Урок русского языка в 4 классе
Тема : Правописание частицы НЕ с глаголами
Г. Семей ГУ "СОШ№25"
Учитель: Белоусова Оксана Петровна
ЦЕЛЬ: раскрыть правописание отрицательной частицы НЕ с глаголами.
ЗАДАЧИ: учащиеся узнают о правописании отрицательной частицы НЕ с глаголами; осознают как пишется частица НЕ с глаголами; соотнесут различные глаголы и сделают выводы; проанализируют своё отношение к работе; будут развивать умение работать в группе; выработают лидерские качества.
ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, кассета с классической музыкой, стих на ватмане, новогодний мешочек (по количеству групп), тексты для детей, учебник.
ФОРМА РАБОТЫ: групповая.
ХОД УРОКА.
1. ПОБУЖДЕНИЕ.
- Сегодня на уроке мы поговорим о глаголе, а также познакомимся с правописанием частицы НЕ с глаголами.
1) Минутка чистописания ( под музыку).
2) « Свободное письмо»
- Сейчас вы в группе обсудите вопрос «Что вы знаете о глаголе?», затем все свои знания отобразите на листе, который я вам дам.
3) «Словарная работа»
- Каждая группа получает карточку со словосочетанием. У глаголов пропущена буква. Вы вставляете букву, в скобках указываете проверочное слово. Готовите спикера для ответа у доски.
Прим_ рить врагов – прим_ рять платье;
Зал_зать рану – зал_ зать на стул;
Пол_скать щенка – пол_ скать бельё;
Разв_вать память – разв_ вается флаг;
Зап_вать лекарство – зап_вать песню.
4)Д/и «Узнай меня» ( на доске ватман)
- Корней Иванович Чуковский записал предложения, которые говорили дети. Давайте их прочитаем. Подумайте, что здесь неправильно.
Ты не дадашь, а я взяму.
Я вам зададу, подождите.
Веерка плювается.
Я как только лягну, так и вижу сон.
Мой папа воевает.
Не воевает, а войнует.
А я твоего петушка спрятаю.
А я отыскаю.
Ну тогда я сядаю и заплакаю.
- Я предлагаю записать все глаголы правильно и определить лица. 2. РЕАЛИЗАЦИЯ.
1) «Новогодний мешочек»
- Каждая группа получает конверт ( мешочек) для того, чтобы нарядить ёлку. А ёлка у нас необычная, а морфологическая, т.е. все украшения для неё – слова (части речи). Дайте характеристику каждой части речи.
2)Физминутка «Поза дерева», «Медвежье покачивание»
3) – А сейчас я расскажу вам сказку «Капризуля».
… Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю»,- а она ему… Как вы думаете? (Не люблю.) Да. Он признавался: «Верю»,- а она ему… (Не верю!) И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул… А что было дальше, сейчас узнаем.
(Инсценировка стихотворения детьми)
- Слезь со стула!
- Не хочу!
- Упадёшь!
- Не упаду!
- Отойди!
- Не отойду!
- Приедешь?
- Не приеду!
- Придёшь?
- Нет, не приду!
- Услышишь?
- Не услышу!
- Найдёшь?
- Нет, не найду!
- Слезаешь?
-Не слезаю!
- Решаешь?
- Не решу!
- Мечтаешь?
- Не мечтаю!
- Молчишь?
- Нет, не молчу!
- Конфетку, может, хочешь?
- Нет! Да, хочу, хочу!
(У детей этот же текст, только без частицы НЕ)
- На ваших листочках нет частицы НЕ. Вам предстоит её вписать.
4) Работа с пословицами.
- Сейчас я вам раздам пословицы. Но они «рассыпались». Вам необходимо их «собрать». Из каждой пословицы выписать в тетрадь через запятую, глаголы с частицей НЕ. Объяснить лексическое значение пословиц.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Под лежачий камень вода не течёт
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Кто не стыдится спрашивать, узнает многое.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
- Итак, что же вы узнали про частицу НЕ?
- Давайте я вам расскажу, что же было в сказке дальше.
… Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: « Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!»
И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без друга не могут.
(На доске: НЕГОДУЮ! НЕНАВИЖУ!)
- Как вы думаете, почему в этих словах НЕ с глаголом пишется слитно?
5) Работа по учебнику: с. 102 упр. 364. 3. РЕФЛЕКСИЯ
1) – А теперь, ребята, я предлагаю вам последнее задание.
(На доске – ватман)
___ выучил - ___ делай,
___ знаешь - ___ сп_ши.
С глаголами __________ ч_стицу НЕ п_ши.
- Прочитайте, подумайте, что здесь пропущено. Спишите это четверостишие себе в тетрадь.
2) – Наш урок подошёл к концу. Что вам запомнилось больше всего? Как вы оцениваете свою работу на уроке?
3) «Карточка выхода»
- Ответьте на вопросы и запишите свои ответы на листочках:
- Что узнал нового?
- Какие возникли вопросы?
- Желание.
Источник: http://Открытый урок |