Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Дошколенок |
Ұйымдастырылған оқу қызметінің ашық көрсетілімінің ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ орта тобыТақырыбы: “Wild animals”
| Ұйымдастырылған оқу қызметінің ашық көрсетілімінің ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ орта тобы Білім беру саласы: «Коммуникация» Бөлімі: Ағылшын тілі Тақырыбы: “Wild animals” Мұғалімге қойылатын мақсат: Педагогикалық процесті ересектердің балалармен бірлескен іс-әрекеті мен баланың өз еркін іс-әрекеті негізінде құру. Зейінді белсендіру, ынталандыру тәсілін енгізу арқылы балалардың жұмысқа қабілеттілігін көтеру, баламен қарым-қатынаста және жұмыс істеуде баланың қызығушылығын және белсенділігін төмендететін артық жиі қайталауларды болдырмау. Балаларға қойылатын мақсат: Жабайы аңдарды ағылшынша атауға үйрету. Жабайы аңдарға қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Есте сақтау қабілеттерін, тіл үйренуге қызығушылықтарын арттыру. Міндеттер: Дамыту: Балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту. Оқыту: Жабайы аңдарды ағылшын тілінде атауды үйрету. Тәрбиелік: Қамқорлыққа тәрбиелеу Пәнаралық байланыс: Шығармашылық – Ән-күй, Әлеуметтік орта – Қоршаған ортамен таныстыру. Коммуникация – Тіл дамыту. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Аралас Жаңа сөздер: a fox – лиса, a bear – медведь, a wolf – волк, a hare – заяц , a lion – лев Әдіс – тәсілдері: Сұрақ-жауап, көрсету, түсіндіру, қайталау, ойнату. Көрнекілігі:. Қуыршақ көрмесі және видео, аудио Полингвалды компонент: Wild animals – дикие животные – жабайы жануарлар, forest – лес - орман Алдын ала жұмыс: Балалармен жұмыс: Жабайы жануарлар туралы әңгімелесу Ата-аналармен жұмыс: Жабайы аңдар жайында әңгімелесу, кез – келген аңды өз қолдарымен қуыршақ театрына әзірлеп келу. 1. Қызығушылық және ынталандыру кезеңі Мұғалім: - Hello, children! - How are you? - Как настроение у вас? Балалар: -Hello, teacher! -We are fine! -Yes, we are ready Мұғалім: - Ну раз у нас с вами отличное настроение, то я вас приглашаю в путешествие, а поедим мы на поезде. - Are you ready? - Вы готовы? - Ну вот мы заняли свои места и я предлагаю отравиться нам в далекую страну Англию, где все разговаривают на английском языке. Приготовили свои моторчики (вращаем руками и издаем звук поезда)(звук поезда) - А пока мы с вами едим предлагаю поработать нашими язычками. Чтобы чисто говорить, надо звуки повторить. Dog рычит – [r-r-r] Cow мычит – [mu-mu-mu] Sheep блеет – [be-be-be] Cat мяукает – [mi-mi-mi] Едит поезд стучит колесами [t-t-t] Балалар: [r-r-r] [mu-mu-mu] [be-be-be] [mi-mi-mi] [t-t-t] 2. Іздену және ұйымдастырушылық кезеңі Мұғалім: - Пока разрабатывали наши язычки мы с вами приехали (раздается звук фермы) - O, look at here! Это ферма дяди Бена и тетушки Молли. -Давайте посмотрим какие животные у них на ферме живут. I see …. (учитель показывает на животного, дети отвечают) Балалар: Dog, cat, cow, sheep Мұғалім: - Very good! We are clever! - Это домашние или дикие животные, дети? Балалар: - Домашние – domestic animals Мұғалім: - Очень здорово на ферме у дяди Бена, но я знаю, что недалеко от его дома есть лес (forest) -It’s a forest – лес - орман. Балалар: - А forest – лес – орман Мұғалім: - O, look at there. Дети в лесу живут какие животные? Балалар: - Дикие животные Мұғалім: - Правильно! - Сегодня мы научимся называть диких животных (wild animals) на английском языке.Wild animals – дикие животные – жабайы жануарлар. Repeat after me. - Wild animals - дикие животные – жабайы жануарлар. Сергіту сәті «Head and shoulders, knees and toes» Мұғаліммен бірге жаттығуды орындайды Work with new words Fox, wolf, hear, bear, lion Дети по одному выходят и повторяют новые слова Мұғалім: - Дети это чей хвост? - Хвост Лисы - Правильно, лиса на английском fox - Fox - Это чьи серые уши? - Заяца - Заяц – hear - Hear - Что любит кушать заяц? - Carrot - Это чей серый хвост? - Волка - Волк – wolf - Wolf - Это чья голова? - Медведя - Медведь - Bear - Bear - Это чья голова? - Льва - Лев - Lion - Lion Мұғалім: Давайте поиграем! Задача игры такая, вы должны назвать этих животных на английском языке и определить его домашнее (domestic animals) или это дикое животное (wild animals) Дикое животное ставим возле леса, а домашних животных возле фермы. Дети по одному выходят и назавает животного на английском и определяет, домашнее или дикое животное -А теперь дети хотите я вам сказку про животных расскажу? Животные animals собрались однажды вместе чтобы выбрать себе царя. И начали эти animals обьяснять, почему именно он должен стать государем, рассказывали кто, что может делать. У кого есть то, чего нет у других. «Я умею прыгать», гордо сказал a hear. Но все animals только посмеялись, ведь прыгать могут многие. A fox только и могла, что похвастаться своим пышным хвостом. Но a hear был против, зачем им царь который ловит зайцев! Потом выступил a wolf, но и он не может быть царем, потому что он похож на a dog решили все animals. A bear косолапый! Тоже не подходит. «А вот у меня есть то, чего нет ни у кого – грива!», сказал a lion. И действительно, посмотрели друг на друга все animals и приняли решение, что царем должен быть a lion. И стал он царем. (использование кукольного театра) 3. Рефлексиялық қорытындылау кезеңі Мұғалім: - Вы поняли о чем шла речь в сказке? Балалар: - Да Мұғалім: - Кто был на собрании? Балалар: Wolf, fox, hear, bear, lion Мұғалім: - Кого выбрали царем леса? Балалар: A lion Мұғалім: - Молодцы! Good for you! Күтілетін нәтиже: Педагог үшін: Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті білім беру стандарттарының қойылған мақсаттарын іске асыру барысында білім итеграция саласының педагогикалық процессті ұйымдастыру кезінде компетенцияны жоғарлату. Балалар үшін: Білу: Жабайы аңдар мен үй жануарларын ажырата білу Ұғымын түсіну: Ағылшын тілінде «Wolf, fox, hear, bear, lion» сөздерінің ұғымын түсіну Іскерлік қабілеті: Ағылшын тілінде сөздерді анық айту. | |
| Просмотров: 625 | |
Суббота, 2024-04-27, 4:40 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|