Интересный урок, для открытого мероприятия с применением частичных стратегий

на данном уроку рассматриваются не только реформы Кенесары, но и его личность, зачастую противоречивая. урок рассчитан на 2 часа

Данный урок способствует обеспечению усвоения учащимися знаний об особенностях городской культуры средневекового Казахстана

Презентация подготовлена учителем истории в классах с казахским языком обучения ОСШГ № 2 г. Актобе Жылкышиной Д. С.

№2 жалпы орта білім беретін мектеп-гимназия
Сабақтың тақырыбы:
5 «Ә» класс
Тарих пәні мұғалімі: Жылкышина Д.С

Негізгі түсініктер: мәдениет, ғылым, ағарту ісі, патша әкімшілігінің қазақ халқын ағарту саласындағы мақсаты, халықтың ағарту ісіне көзқарасы, шетел зерттеушілері, Қазақстанның табиғи байлығын зерттеу ісінде бұл зерттеулердің қандай маңызы болды, халықтың экономикасы мен мәдениеттің дамуы.

Тема общественного прогресса становится все более актуальной в современном мире. Из истории нам известно, что во все времена люди были склонны считать свое поколение наиболее прогрессивным, а эпоху, в которую они жили, знаменательной вехой на пути развития человечества. Такой подход был переосмыслен лишь во второй половине XX века с появлением таких направлений философии, как экзистенциализм, феноменология, философская антропология.

Урок по истории Казахстана в 9 классе на тему "Индустриализация в Казахстане в 1920 – 1930-е гг."
Цель урока: Формирование знаний и умений учащихся об индустриализации Казахстана, ее причинах, ходе и результатах

Цель урока: сформировать целостное знание у учащихся о государствах, существовавших на территории Казахстана в 13- 15 вв.

Сабақтың тақырыбы:Кіші жүздің Ресейге қосылуы
Сабақтыңмақсаты:1.Оқушыларды Кіші жүздің Ресейге ққосылуының негізгі себептерімен таныстыра отырып, оған жоңғар шыпқыншылығының әсерін және Әбілқайырдың Ресейге қосылу саясатында қандай мақсат көздегенін түсіндір.
2.Салыстырмал талдау жасау арқлы оқушылардың шығармашылық ынтасын дамыту тақырыпты ашу үшін күрделі немесе қарапайым жоспарлар құру, өз көзқарасы н дәлелдеуге үйрету.