Урок по математике во 2 классе по технологии БИС.Тема: Сложение и вычитание вида 23+7, 30-7.

Линия познавательного развития програм¬мы «Читайка» не изолирована. В виде от¬дельных элементов она вплетена в каждое занятие наряду с такими задачами, как развитие речи, обучение чтению, нравственное воспита¬ние, невербальные игры и др. В настоящей рабо¬те линия эта выделена искусственно, специально для последовательного анализа и описания.

При формировании каллиграфических навыков огромное внимание уделяется развитию речи, фонематического слуха, пространственного мышления, формированию эстетических представлений, т.е. тем вещам, которые на первый взгляд прямого отношения к письму не имеют. Но попробуйте изъять из этой гармонии какую-либо часть, тогда стройное здание урока рухнет.

Урок разработан согласно педагогической технологии развития критического мышления. используются такие стратегии как: ассоциация, чтение с пометками, перекрёстная дискуссия, презентация, мозговой штурм. На уроке идёт постоянный учёт заданий для детей разного уровня подготовленности.

Внеклассная работа. Особые дети.

БҚО, Теректі ауданы, Шаған ЖОББ мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Муратова Клара Ораевна

На данном уроке учащиеся должны были дополнить, систематизировать и закрепить свои представления о музыкальной культуре других народов.
А так же проектировалось, что в процессе восприятия музыкальных произведений, опираясь на жизненный опыт и полученные знания, сформировать у ребят представление о музыкальной культуре и традициях Норвегии.

На уроке используются пиемы ТРИЗ-РТВ :круги Луллия, узелки на память , кластер. Интегрированный урок музыки и познания мира в 1 классе позволяет создать многогранный образ весны. показать многомерность и гармоничность окружающего мира, силу слова, музыки и цвета.

Программное содержание, календарное планирование, пояснительная записка, приложения

Предмет: познание мира
Тема урока: «Метод наблюдения».

Цель: Как ученики формируют понятие о методе наблюдения.

Задачи:

1. Научить использовать метод наблюдения в исследованиях природы.

2. Развивать познавательную активность детей, навыки работы с текстом, умения обобщать, делать выводы;

3. Способствовать формированию любви к природе.