| Главная » Файлы » В помощь учителю » Дошколенок |
| В категории материалов: 574 Показано материалов: 431-440 |
Страницы: « 1 2 ... 42 43 44 45 46 ... 57 58 » |
|
На занятии происходит знакомство детей с буквой Ё.Использованы различные методы и приемы, которые вызывают интерес у ребят к данному занятию. Развиваетсяречь, мышление, словарный запас. |
|
Занятие по обобщению знаний детей об электричестве с использованием опытно-экспериментальной деятельности. |
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: ТВОРЧЕСТВО. РАЗДЕЛ: Лепка. ТЕМА: УГОЩЕНИЕ ДЛЯ НАШИХ ДРУЗЕЙ.(яблоки, морковки, грибы) ЦЕЛИ: Закреплять умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные ранее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность и творческие способности детей. Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к живой природе. |
|
Компентентностный подход в проведении опытной-эксперементальной работы с детьми. |
|
Урок-сказка по теме "Геометрическая фигура-круг" |
|
Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе по теме "Казахская национальная одежда". Дети знакомясь с меню сотового телефона называют национальную одежду, ее детали, вспоминают и отвечают на вопросы по сказке, помогают девочке Сабине и ее бабаушке |
|
Методические рекомендации для воспитателей. |
|
В детстве все девочки мечтают стать принцессами, а мальчики - принцами. И только мамы и мамины любящие руки могут осуществить это детское желание... |
|
Представлена технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку , тема "Продукты питания". |
|
Қазақтың ұлттық киімдерімен және оның түрлерімен, соның ішіндегі қыздың, ер адамдардың, ата мен әжелердің киімдерімен таныстыру. Сол киімдердің әдемілігін, сұлулығын сөзбен айта отырып, балалардың ой-өрісін, тілдерін дамыту. Ұлттық салт-дәстүрге деген ынта сезімін тәрбиелеу. |
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|