Мы воспитываем подрастающее поколение по следующим основным направлениям воспитания:
• Духовно-нравственное
• Патриотическое
Ярким примером этому служит педагогический подвиг И. Алтынсарина, разработавшего основы семейного и школьного воспитания.

Данный урок помогает создать атмосферу праздничного дня, ввести в мир знаний, познакомить детей друг с другом, учителем, школой.
Способствует сплоченности ученического коллектива и родителей,
воспитывает любовь к школе, к школьным традициям.

Путешествуя,дети закрепляют свои знания о Родине, о символах, о Конституции, о знаменательных датах в календаре.

В последние годы резко увеличилось количество детей с задержкой речевого развития и с различными речевыми нарушениями. Родители трехлетнего малыша видят, что сверстники произносят предложение, а их говорит только "мама", "папа". Родители четырехлетнего малыша видят, что сверстники свободно общаются, а у их ребенка "каша во рту". Почему это происходит именно с моим ребенком? Что делать? К какому специалисту идти? Насколько это серьезно? Подобные вопросы начинают терзать мам, пап, бабушек и дедушек. Почему?

Солтүстік Қазақстан облысы Аққайың ауданы Ленин орта мектебі
Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Аманжолова Сауле Шаяхметовна

Эссе «Ұстаз болу – жүректің батырлығы»
Аманжолова Сәуле Шаяхметқызы
Ленин орта мектебінің
қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің мұғалімі

Самоанализ
профессиональной деятельности
учителя казахского языка и литературы
Аманжоловой Сауле Шаяхметовны

Мастер-класс для педагогов-хореографов общеобразовательных школ города. Цель мастер-класса: повысить мотивацию педагогов-хореографов общеобразовательных школ города к овладению дополнительными знаниями и расширению профессионального кругозора в области режиссерско-постановочной деятельности в сфере хореографического искусства, приобретению необходимого опыта постановочной работы.

Интерактивная викторина по литературе для проверки и закрепления знаний по итогам 1 полугодия (к учебнику В.Я. Коровиной). Может быть использована на уроке, во внеклассном мероприятии.

В данной работе отражается исследовательская работа по развитию логического мышления учащихся с ОВР (ограниченными возможностями в развитии) на уроках математике и коррекции познавательных процессов через систему коррекционно-развивающих заданий и упражнений.