Қазіргі білім берудің басты мәселесі – баланың эстетикалық талғампазды тұлғасын дамыту. Эстетикалық тұлғаны дамыту барысында ең алдымен оның көпмәдениеттілігін дамыту мәселесі тұр. Көпмәдениетті тұлғаны дамыту процесі баланың жоғары талғампаздық қасиеттерін дамытудан басталады. Мұндай тұлғаны дамыту – баламен жұмысты ерте жастан бастайтын ұзақ әрі күрделі процесс.

При использовании формативного оценивания обучение становится саморегулируемым. Все учащиеся вовлекаются в работу. Они оценивают задания, регулируют когнитивные процессы и размышляют (сами определяют свой уровень знания) что они сделали неправильно, какую лексику они не знают или наоборот усвоили весь материал раздела. Развивается способность понимания того, чему им следует обучиться.

Урок по английскому языку для 10 класса по теме «Good and evil»
Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, парные, групповые и фронтальные формы организаций учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, способствуют достижению образовательных целей урока, стимулируют познавательные интересы учащихся.

Цель программы - разработка последовательной поэтапной коррекции всех компонентов речевой деятельности, коррекция дефектов устной и письменной речи учащихся, способствующей успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей-логопатов.

физминутки в начальной школе учитель музыки КГУ сш №11 г. Рудного Данилевская Н.В

раздел музыка и литература Тема урока: « Взаимосвязь музыки и литературы». Абай в музыке"

Осеннее мероприятие для детей старшей группы

Обучающиеся профильных классов ОГН в школьной практике всё чаще сталкиваются с необходимостью расширения видов работы, способствующих развитию информационной, коммуникативной и языковой компетенций, углубленной работы с текстом и языковыми средствами выразительности, которая должна сочетаться с языковым разбором: синтаксическим, морфологическим, лексическим, фонетическим, пунктуационным, орфографическим.

Из опыта работы педагога дополнительного образования, руководителя кружка НТМ

Словарные статьи из "этимологического словарика
адресованы учителю и предназначены для организации словарно-орфографической работы на уроках грамматики и орфографии.