Занятие « Стоп-конфликт»
Развитие и совершенствование современного образования не принесло уменьшения числа конфликтов между детьми. Для того чтобы ребёнок мог уменьшить число конфликтных ситуации в своей жизни необходимо развить его способность способам эффективного преодоления конфликта.
Цель: Обучение способам адекватного реагирования на конфликтные ситуации.

Цель: просвещение родителей учащихся о возрастных особенностях подростков.
Задачи: познакомить родителей с анатомо-физиологическими процессами, протекающими при перестройке подросткового организма; раскрыть некоторые особенности поведения подростков в период полового созревания; дать советы родителям для обеспечения взаимопонимания и доверия подростков
Притча: Король узнаёт, что его сын женится. Он возмущён, топает ногами, взмахивает руками, кричит на

Эффективность разработанной Программы коррекции и развития связной речи у младших школьников с задержкой психического развития была проверена в рамках экспериментальной работы, проходившей в естественных условиях образовательного процесса средней школы п. Октябрьский Костанайского района.

«Ата-ана тәрбиесіндегі олқылықтар»

Халенова Куралай Советхановна, № 8 мектеп-кешенінің психологі, «Еске сақта және нүкте белгілерін толтыр»

Сенімділік күш береді

Сенімділік күш береді (тренинг)

Главная цель коллектива – воспитание личности.
Процессы развития личности и коллектива неразрывно связаны друг с другом. Коллектив во многом определяет отношение ребенка к труду, обществу, людям и самому себе, направляет процесс формирования его творческой индивидуальности.

«Профессиональное самоопределение старшекласников»

Вступление. Социализация состоит из 9 этапов.
10-этап- Социализация и обогащение:
чтение стихов о родине, которые понравились.
11-этап- Зрительные образы: демонстрация репродукций картин Левитана и Шишкина.
12-этап- Ситуация разрыва.
13-этап- Самоконструкция: создания текста.
14-этап- Социализация.
Чтение ведущим своей работы, а затем – остальные читают свои.
15-этап: Рефлексия.
16-этап.- Окончание занятия.