Тема урока: «Михаил Юрьевич Лермонтов. Романтический период творчества».
Учитель русского языка и литературы СОШ №62 Крылова Алла Дмитриевна
Цель урока.
Создание условий для ознакомления учащихся с биографическими сведениями о поэте, отличительными особенностями его романтических произведений.
Задачи урока:
1.Обучающая: формирование знаний о романтическом периоде творчества поэта
2.Воспитывающая: воспитание интереса к творчеству поэта.
3.Развивающая: развитие умений работать с текстом: быстро находить нужную информацию, выделять главное, сворачивать и разворачивать информацию, формулировать вопросы, сравнивать, обобщать, оценивать, делать выводы.
Тип урока: урок изучения нового.
Оборудование: Портрет поэта, интерактивная доска с заранее подготовленным материалом
Ход урока.
I. Оргмомент. II. Изучение новой темы.
Слайд №1
1. Объявление темы урока. Целеполагание. Основной вопрос урока.(2 минуты)
Слайд № 2. В чем состоит особенность романтических произведений М.Ю. Лермонтова?
Игра «Портрет».
Задание: посмотрите на портрет. Слайд №3. Что можно сказать о поэте, глядя на его портрет? Почему? «Дневник двойной записи»( 2 минуты) 3.Работа с текстом учебника: тема 24, параграф №1
Задания выполняются самостоятельно(3 минуты). Ответы учащихся (2 минуты)
Слайд № 4. «Оценка текста»
Какие слова выделены курсивом или жирным шрифтом? Почему они выделены?
Какие имена встречаются в данном параграфе?
Какой раздел параграфа самый большой? Почему?
Слайд № 5. Задай вопрос к тексту, начинающийся словами:
1.Кто..?
2.Почему..?
3. С чем..?
4.Что является..?
Самостоятельно прочитать параграф №2. Обобщить информацию. Составить кластер «Романтический период творчества М.Ю.Лермонтова.(10 минут). Ответы( 3 минуты)
Слайд № 6
III. Обобщение.
Слайд №7 (10 минут) «Кубик Блума»
1.Сравни романтический период творчества М.Лермонтова и А.Пушкина.
2.Оцени вклад в литературу М.Лермонтова как поэта- романтика.
3.Обобщи всё, что узнал на уроке.
4.Докажи, что романтическая поэзия М.Лермонтова имеет свои неповторимые черты.
5. Поделись своим впечатлением об уроке.
6.Назови основные произведения М.Лермонтова, относящиеся к романтическому периоду творчества Синквэйн
Первая строчка представляет собой
ключевое слово темы урока или тему,
которую
задал учитель. представляющих два наиболее
характерных признака данного существительного.
Третья строчка представляет собой три глагола,
описывающих
наиболее важные процессы,
происходящих с данным существительным.
Четвёртая – ключевая фраза, наиболее важная
идея.
Пятая строчка – снова существительное, но уже
резюме или синоним существительного из первой строчки, метафора.
IV.Рефлексия
«Письмо учителю» или
Попс-формула
Выставление отметок.
Домашнее задание. Прочитать поэму. Ответить на вопросы после текста.
|