из опыта работы учителя музыкальной школы Каратаевой Г.Д. с детьми с ОВР

Подготовила учитель начальных классов Омарова А.З.,
КГУ «Специальная школа-интернат №6» УО ВКО, г. Семей
Доклад.
Тема: Контроль, оценка и учет образовательных результатов в контексте обновления содержания образования.
Цель:
1. Раскрыть сущность контроля, оценки и учета образовательных результатов детей с нарушением интеллекта в контексте обновленного содержания образования.
2. Ознакомить с формами, методами контроля и оценки образовательных результатов учащихся 2 Б класса по основным учебным предметам.

Урок разработала учитель начальных классов Омарова А.З.
КГУ «Специальная школа-интернат № 6» УО ВКО, г. Семей
Поурочный план по предмету «Математика»
Тема: "Сложение в пределах 9-ти"
Цели:
образовательные:
1. Отрабатывать вычислительные навыки при решении примеров на сложение в пределах 9.
2. Продолжать работать с простой задачей на нахождение суммы.
3. Совершенствовать умение строить фигуру из геометрического материала.
коррекционно – развивающие:
1. Развитие речи посредством проговаривания в процессе урока.
2. Развитие внимания, памяти, наблюдательности, моторики в ходе совершенствования практических умений и навыков.
воспитательные:
1. Воспитывать дисциплинированность, аккуратность и грамотность.
2. Воспитание умения доводить работу до конца.

Урок разработала Нургазинова Гульнара Жетписбаевна - учитель-дефектолг КГУ"Специальная школа-интернат №6" УО ВКО, г. Семей
Математика- Тема "Сложение и вычитание круглых десятков"
9 класс - надомное обучение
Цели обучения в соответсвии с учебной программой:
9.2.1. составлять по следам предметно-практической деятельности примеры нра сложение и вычитание с использованием знаков «+», «-2, «=» в пределах 80-ти;
9.2.2. при нахождении суммы и разности в пределах 80-ти использовать приемы: счеты, калькулятор
9.5.1 решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на нахождение суммы и остатка в пределах 80-ти, находить ответ с помощью калькулятора;
9.4.5. узнавать на ощупь модели круга, овала, прямоугольника, квадрата, треугольника по образцу, по названию.
Цели урока:
образовательные:
1. закрепить умение решать примеры и задачи на сложение и вычитание круглых десятков;
2. научить различать геометрические фигуры, сравнивать и производить запись круглых десятков;
коррекционно – развивающие:
1.развивать внимание, мышление, навыки счета;.
воспитательные:
1. воспитывать дисциплинированность, аккуратность.
2. воспитывать интерес к предмету.

Урок разработала Нургазинова Гульнара Жетписбаевна - учитель-дефектолг КГУ"Специальная школа-интернат №6" УО ВКО, г. Семей
Мир вокруг - Тема: "Собака и волк"
Цели обучения в соответсвии с учебной программой: 2.2.9 сравнивать домашних и диких животных; 2.2.10. называть условия необходимые для жизни животных.
Цели урока:
образовательные: формирование представления о диких и домашних животных (собаке и волке), упражнение в их сравнении;
коррекционно – развивающие: развитие мышления обучающихся через сравнение, обобщение, анализ; расширение словарного запаса и развитие устной речи;
воспитательные: привитие интереса к изучению природы, воспитание любви к природе, воспитание уважительного отношения к окружающим.

Конспект логопедического занятия для детей с ОНР 2 уровня по лексической теме: "Весна"

Логопеды уделяют большое внимание игровой деятельности, так как она выполняет ряд важных функций в развитии личности человека. Например, игра может использоваться для коррекции состояния и поведения ребенка. Но главная функция игры – развивающая. Игра повышает интеллект, способствует чувственному восприятию мира и эмоциональному благополучию ребенка. Применение в коррекционной работе наглядно-игровых средств создает максимально благоприятные условия для развития детей дошкольного возраста. Наглядно-игровые средства представляют собой, с одной стороны, наглядное пособие, с другой – дидактическую игру со своим содержанием, организацией и методикой проведения. С помощью игровых средств создается игровая ситуация, актуализируются знания детей, объясняются правила, формируется дополнительная стимуляция игровой и речевой активности, создаются условия для возникновения и усиления познавательных мотивов, развития интересов, формируется положительное отношение к обучению. Сам процесс обучения становится эмоциональным, действенным, позволяющим ребенку усвоить свой собственный опыт, активизируя познавательную деятельность. Применение игровых технологий в работе логопеда позволяет повышать успешность обучения детей с речевыми нарушениями. Проведение на групповых, подгрупповых и индивидуальных логопедических занятиях специально подобранных игр создает максимально благоприятные условия для развития детей и позволяет решать педагогические и коррекционные задачи в естественных для ребенка условиях игровой деятельности.

У многих детей есть дефекты произношения звуков, даже слабовыраженные дефекты в фонематическом развитии создают серьёзные препятствия для успешного усвоения ребёнком программного материала по чтению и письму, так как недостаточно сформированы практические обобщения о звуковом составе слова. Эффективность овладения правильными речевыми навыками на каждом из этапов логопедической работы обеспечивается соответствующей группой методов.

Рассматриваются подходы к облегчению социальной жизни незрячих людей. Описан опыт незрячих детей по использованию наличных денег

Орта білім жүйесін заманауи талапқа сай түрлендігуге ұсыныс