Закрепление знаний детей о малой Родине, дети знают и называют символику города, достопримечательности, памятники ,флору и фауну. У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город Уральск и желание сохранить его чистым и красивым. Занятие проходит в игровой форме -викторины, использованы игровые и здоровьесберегающие технологии, ИКТ для реализации познавательной и творческой активности детей.

Игра – это определенная реальность, соотносящаяся с существующим миром. В этой реальности работают и общаются люди и в процессе игры получают опыт. Это могут быть и знания, и эмоциональные впечатления, и навыки, и понимание, и выработанное отношение – к чему-то или к себе – и многое другое. Деятельность участника игры связана с содержанием его роли, игровых функций и сюжета. Играя роль, принимая решения, познавая игровую действительность, а затем, анализируя пройденную игру, он изучает явление, которое послужило прототипом модели игры. Результатом участия в игре могут быть как личностные, эмоциональные, так и интеллектуальные изменения.

Орта білім жүйесін заманауи талапқа сай түрлендігуге ұсыныс

Бүгінгі таңдағы ұрпақтардың адамшылықтан айрылу себебін анықтап оны түзеу жолы көрсетілген

Уроки нового формата строятся на формировании самостоятельного исследования новых знаний. На таких уроках дается возможность саморегулироваться, самовыражаться. Уроки выстроены на формировании открытости обучающихся. Цель современного урока - научить обучающихся добывать знания самостоятельно, а помогают в этом новые подходы в преподавании и обучении.

Орта білім стратегиясына ұсыеыстар берген мақала

План урока на тему "Звуки (л, ль) и буквы Лл"

С этим материалом я выступал на педсовете школы. Обычно не слишком восприимчивые к чему-то новому учителя вдруг потребовали(в буквальном смысле этого слова!) привести на совет пятиклассников, подготовить им вопросы на логику и посмотреть, что получится. Основной аргумент учителя литературы был как приговор:"Они элементарное анализировать не могут!".
Провели. Дети спокойно отвечали на вопросы(многие учителя заменили мои вопросы на инетовские). И на второй день пришлось объяснять детям, чего от них хотели учителя! Хохрту было....
В общем материал нужный, с хорошими примерами, я его не редактировал. Поскольку это был первый опыт рассказа о логике, как науке и ее применении на уроках. И не только математики. Я еще и физику физику веду, понимаете... А там без логики.....

Сабақнегізделгеноқумақсаты (мақсаттары) 7.4.1.2 Дүниежүзі халқының діни құрамымен
діндердің таралу аймақтарын анықтайды

Сабақтың
мақсаттары Барлық оқушылар:
Дін ұғымын түсінеді.
Діндерді таралу бойынша жіктей біледі;
Басым оқушылар:
Әлемдік діндердің шығу тарихын және таралу аймақтарын ажырата алады:
Жекелеген оқушылар:
Қазіргі замандағы халықаралық байланыстағы діннің рөліні баға бере алады
Ойлау
дағдылары Түсіну
Талдау
Қолдану

«Денсаулық» не екенін анықтау;
Оқушыларды қалай дені сау болуға ойландыру, салауатты өмір салтына тәрбиелеу;
Проблеманы шешуде оқушылардан белсенділік көзқарасты жетілдіру;
«Денсаулық құпиясын» жетілдіретін факторларды анықтау;
Топтық жұмыс арқылы оқушыларды белсенділікке баулу.
Блум таксономиясын тәрбие жұмысында пайлалану. АКТ пайдаланыну арқылы оқушылардың қызығушылықтарын арттыру.