Тема: Неоднозначность образа Ленского.
(По роману в стихах А.С.Пушкина
«Евгений Онегин»).
Цели: анализ литературного образа, сравнительная
характеристика героев;
развитие навыков осознанного чтения, аналитических
умений;
воспитание уважения к чужим чувствам.
Оборудование,
наглядные пособия: интерактивная доска (показ слайдов, отрывков
из фильма).
Тип урока: изучение новой темы.
Методы и
приёмы: исследование (анализ художественного текста).

Ход урока.
I. Мотивационный этап.
Мотивация.
Эпиграф к уроку:
«И как величайшим вопросом всякой философии является вопрос о смысле жизни, так и в «Евгении» Онегине» тема эта – центральная, важнейшая и всё определяющая… … «Евгений Онегин» - роман о Жизни и Смерти…»
«Тема жизни и смерти, смысла жизни появляется и становится определяющей в романе не случайно: она – результат всех предшествующих размышлений Пушкина об этом».
(В.А.Кожевников).
Целеполагание.
Как центральная тема – тема жизни и смерти – соприкасается с образом Ленского? Почему?

Актуализация знаний.
1. Чтение и обсуждения письменного домашнего задания «Испытание любовью Онегина».
2. Опрос параграфа учебника «Автор и герой» (стр. 70).

Рефлексия.Вывод по содержанию произведения: после гибели Владимира Ленского на дуэли происходит переломный момент в жизни героев. Почему?

II. Операционный момент.
Знакомство с новым материалом.
1. Заполнение таблицы.

Владимир Ленский Евгений Онегин
поэт экономист (почитатель Адама Смита)
идеалист (поклонник Канта) материалист
Воспевание свободы Отказ от свободы
Вера в любовь и дружбу Отказ от любви и дружбы

2. Разъяснение цитаты:
«Свобода, творчество (поэзия), любовь – три стихии духа, прекрасные в человеке, три страсти, делающие его существом поистине благородным, три сферы активности, разбивающие замкнутый мирок эгоизма личности, наполняющие жизнь значением и смыслом. Эти три сферы – привычный для Пушкина критерий ценности человека как личности и как типа».
(Г.А.Гуковский).

Рефлексия. (Если образ Ленского ассоциируется с понятиями «любовь», «свобода», «творчество», то как можно охарактеризовать Онегина).

Многоуровневое закрепление.
Работа по группам.
Первая группа работает над вопросом: кто и почему был зачинщиком дуэли? Изображают функционально-семантическое поле, которое приблизительно выглядит таким образом: зачинщик дуэли – романтик, обидчивый, несколько наивный, ранимый, влюблённый, мечтатель…
Вторая группа – почему Онегин не предотвратил дуэль? (ФСП: Невозможность отказа от вызова – боязнь насмешек, страх перед «общественным мнением», легкомысленное отношение к чужой жизни, «духовная спячка»).
Третья группа – почему произошли перемены в жизни героев: Онегина, Ольги Лариной, Татьяны Лариной.(ФСП).

Подытоживание.
Роль и значение образа Ленского в произведении А.С.Пушкина (Возвращение к целеполаганию). Что общего у автора с героем?
Смерть Ленского – кульминационный момент в развитии сюжета: далее идёт «зеркальное отображение событий».

Рефлексия.
Заполнение оценочных листов учащимися.

Задание на дом.
1. Письменная работа «Зеркальность композиции произведения Пушкина».
2.По учебнику стр. 77 – 81.