Цели: Обобщение и систематизация об имени прилагательном; выявить степень
обученности по данной теме.

Задачи: 1) формирование умений анализа и синтеза, сравнение и обобщение
2) развитие речи (устной и письменной)
3) опираясь на текстовые материалы урока, воспитывать у учащихся
любовь к музыке, стремление к получению информации о жизни
выдающихся композиторов.

Оборудование урока: Интерактивная доска, учебники, компьютер, музыкальное сопровождение – музыка композитора П.И.Чайковского «Времена года», тестовые задания, карточки для группового задания, словарь Ожегова.

Ход урока:
I. Организационный момент.

- Ребята, здравствуйте!
Давайте повернёмся
друг другу и улыбнёмся.
А теперь подмигните друг другу,
пожелайте удачи
на сегодняшнем уроке.
II. Повторение.
1) Раступительное слово учителя:
Сегодня на уроке, в ходе выполнения различного рода заданий, мы повторим и закрепим знания об имени прилагательном. Итак, грамматическая тема урока: «Повторение имени прилагательного». (слайд №1)
2) Речевая разминка.
Ребята, вспомните, пожалуйста, что такое «искусство» или какие ассоциации у вас возникают при произношении этого слова?
Дети могут ответить так:
(Умение, мастерство, знание дела. Искусство – это литература, военное дело, кино, театр, искусство строить, музыка. )
- А в словаре Ожегова, даётся такое определение. (слайд №2).
- Почему музыку называют искусством звука?
- Как называют людей, создающих музыкальное произведение?
3) – Сегодня на уроке мы будем говорить о музыке, познакомимся с жизнью и творчеством великого композитора П.И.Чайковского.
Итак лексическая тема урока «Пётр Ильич Чайковский». (слайд №3)
Появляется на доске (слайд №4) – портрет П.И.Чайковского, годы жизни.
4) Работа по учебнику (стр. 432)
1. а) словарная работа (слайд №5)
Наверняка – конечно, разумеется
Неудержимо – тоқтатылмас
б) разъяснение значения слов:
дом – музей, в подмосковном Клену.
в) чтение слов учителем, учащимися
г) составление словосочетаний, предложений с новыми словами и словосочетаниями.
2. Чтение текста учителем. (слайд №6)
(ученики следят по учебнику.)
3. Аудирование
- В каком году родился П.И.Чайковский?
- Когда начал заниматься музыкой? (слайд №7)
- Какие произведения создал композитор? (слайд №8)
- Где находится дом – музей П.И.Чайковского? (слайд №9)
4. Чтение текста учащимися по цепочке (5 учеников – 5 абзацев).
5) Работа у доски (остальные ученики работают в тетради).

Выпишите из текста название произведений П.И.Чайковского, поставьте вопросы к прилагательным и выделите окончания. Определите падеж имён прилагательных.
а) Детский альбом (Какой? И.п.)
Марш деревянных солдатиков (Каких? Р.п.)
Танец маленьких лебедей (Каких? Р.п.)
б) Коллективная проверка. Выставление оценки ученику у доски.
6) Тестирование (слайд №10)
(Письменно отвечают в тетрадях).
- Что такое имя прилагательное?
- На какие вопросы оно отвечает?
- Что обозначает имя прилагательное?
- Как изменяются имена прилагательные?
- Как можно определить род, число, падеж имён прилагательных?
- Каким членом предложения может быть имя прилагательное?
7) Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа, оцените. (слайд №10 – правильные ответы.)
- Часть речи.
- Какой? Какая? Какое? Какие?
- Признак предмета.
- По родам, числам, падежам.
- По существительному, к которому имя прилагательное относится.
- Чаще всего определением.
8) Работа в группах. Раздаются карточки. Работу выполняют под музыку П.И.Чайковского «Времена года».
Задание: (1 группа.)
Напишите род и число указанных прилагательных.
Голубое небо _____________ число; _______________ род.
Чёрных туч ______________ число; _______________ род.
Яркими звёздами ___________ число; ______________ род.
Спелая рожь ______________ число; _______________ род.

2 группа: Подберите к существительным прилагательные. Выделите окончания прилагательных, укажите род прилагательных.
Современная школа, … песни, … танец, … творчество, … стихи.

3 группа: Правильно соедините линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся; определите род имён прилагательных, выделите окончания.

Великий частушки
Весёлые композитор
Народный мелодия
Любимая артист
Короткое стихотворение.

9) Проверка работ (слайд №12)
(от каждой группы отвечает один представитель.)
10) Работа по вариантам под музыку П.И.Чайковский «Времена года»
Просклоняйте по падежам (слайд №13, на котором записаны словосочетания каждого варианта.)
1 вариант Известные композиторы
2 вариант Русские песни
3 вариант Волшебные звуки
11) Самопроверка (слайд №14 – правильные ответы)
12) Работа со слайдами.
Задание: На доске будут появляться различные предметы, изображение природы, животных. Вам нужно будет подписать каждый слайд словосочетанием «существительное + прилагательное», определите род и число имён прилагательных.
(слайды: пианино, кот, речка, лес, портрет П.И.Чайковского – со словом композитор).

III. Подведение итогов.
- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
- Для чего нужна музыка?
- Помогает ли человеку музыка в жизни?
IV. Д/з стр 133 упражнение 4.