Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Русский язык и литература |
«Сила воздействия искусства на человека»
| Демидович Наталья Аркадьевна учитель русского языка и литературы ГУ "Борасинская средняя школа-сад" Бескарагайский район ВКО Цели: I.Образования: 1.Знакомство с историей создания песни «Пусть всегда будет солнце!» 2.Подведение итогов темы четверти «В чем сила музыки?». II.Развития: 1.Развитие умения анализировать литературное произведение (в данном случае «Сказку») 2.Развитие вокальных навыков при исполнении песен. III.Воспитания: 1.Воспитание чувства прекрасного, культуры слушания и исполнения 2.Способность эмоциональной раскрепощённости. Оборудование: 1.Портреты композиторов Л.Ошанина, А.Островского. 2.Музыка: «Пусть всегда будет солнце», «Земля детей», «Я – фронт», «Мир вам, люди». 3.Рисунки детей по теме урока, плакат «Пусть всегда будет солнце», «Солнце, которое спрятано в каждом». 4.Иллюстрации к лирическим произведениям. Урок начинается с музыкального приветствия Учитель музыки: На протяжении всего учебного годы мы рассматривали тему «Преобразующая сила музыки», «В чем сила музыки?». Сегодня мы продолжаем эту тем в содружестве с литературой. Я предлагаю начать урок с песни «Земля детей». (исполнение песни) Беседа по вопросам. Учитель музыки: 1.Нравится эта песня вам? Почему? 2.Какие ассоциации вызвала у вас эта песня? Учитель литературы: Не только музыка, но и литература воздействует на человека. Это бесспорно. Мы можем это доказать поэтическими строками созвучными этой песне. « В самом стихе, в его звуковой последовательности есть что-то, проникающее в самую глубь души; это что-то и есть музыка» - писал П.И.Чайковский. Вам было дано задание - подобрать поэтические строки, созвучные этой песне. Вдуматься в содержание текста, вслушаться в мелодию песни и выразить свое отношение к воображаемому образу, навеянному этой песней. I учащийся (монолог на заданную тему) II учащийся (лирика) «Детство» Детство – это краткий миг, Веселый, беззаботный. Детство – это счастья лик, Когда творишь все, что угодно. Но вскоре кончится оно, Как интересное кино, И как хотелось бы всегда, Чтоб детство не кончалось никогда III учащийся (лирика) «Родина» Родина слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок … и я. Зайчик солнечный в ладошке, Куст сирени за окошком И на щечке родинка – Это тоже Родина IV учащийся (лирика) «Я рисую людей…» Я рисую людей, я рисую траву, Я рисую все то, что вокруг наяву. Я рисую дома и сады на луне, Я рисую все то, что увижу во сне. Не хочу рисовать я разрывы от бомб, Пусть не плачет никто на рисунке моем. Мы в обиду планету свою не дадим «Да!» - цветущим садам, «Нет!» - войне говорим. Я хочу, чтоб на нашей планете Никогда не печалились дети, Чтоб не плакал никто, не болел, - Только б хор наш ребячий звенел. Чтоб навек сердцами сроднились, Доброте чтобы все научились, Чтоб забыла Земля, что такое террор и вражда. Учитель литературы: Прослушав все стихи, мы можем сделать вывод: Музыка и литература, воздействуя на человека, могут одинаково отразить чувства и мысли. Близость поэзии и музыки объясняется тем, что они обращены к сердцу человека. Такие мысли (о маме, дружбе, детстве, мире) близки детям всего мира. Я расскажу вам историю создания одного стихотворения, написанного маленьким мальчиком. Это история началась необычно… Как-то маленький мальчик прибежал к своей маме и спросил: - А что такое всегда? - Ну, как тебе объяснить? – ответила она. – Если мы говорим слово «всегда» - то это значит вечно. И сегодня, и завтра, и через год, через сто, двести лет и через 1000 – словом, всегда. Вот как это небо – оно над нами всегда. Или солнце – оно тоже всегда. Но люди живут не всегда, а лишь определенный срок на земле. Значит, они – не всегда. Мальчик, казалось, понял мамино объяснение. Он взглянул на небо и крикнул: «Пусть всегда будет небо!» Потом добавил: «Пусть всегда будет солнце!». А затем, увидев мамино улыбающееся лицо, радостно воскликнул: «Пусть всегда будет мама! И пусть всегда буду я!» Так родились прекрасные стихи, принадлежащие мальчику. В 1928г. Об этом рассказал читателям журнал «Родной язык и литература в трудовой школе». А в 1962г. один из московских художников нарисовал плакат, на котором было голубое небо, и желтое солнце, и лицо мальчика, а рядом – детский рисунок с домиком, мамой и сыном. Вверху широко и размашисто были написаны слова: Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет небо! Пусть всегда будет мама! Пусть всегда буду я! Вот таким и увидели во время демонстрации на Красной площади этот плакат журналисты, увидели и написали о нем. ( Сегодня мы попытаемся воссоздать этот плакат). Учитель музыки: газету, где рассказывалось о плакате, прочитал композитор Аркадий Ильич Островский и воскликнул: - Да, ведь это готовая песня! Да еще какая нужная! Он сел за рояль и тут же попробовал наиграть мелодию припева. Но припев не получился. Композитор отошел от инструмента, сел в кресло, задумался, мысленно снова и снова повторял запавшие в сердце стихи: Пусть всегда будет солнце… Ночью, когда все уснули, квартиру огласили громкие ликующие звуки. Из кабинета композитора неслись могучие аккорды, слышался его счастливый с хрипотцой голос. Наконец-то получился припев песни! Утром Островский позвонил поэту Льву Ошанину, с которым написал немало песен и рассказал о стихах мальчика, о плакате, и о том, что музыка песни почти готова. Лев Иванович Ошанин не пришел в восторг от этой идеи. Он был занят другой работой, и потом его смущало то, то самое значительное в любой песне – припев – уже готов. «Лучше, чем мальчик, - сказал он Островскому, - не скажешь». Но уговоры композитора все же подействовали, и они встретились, как всегда, у рояля, чтобы завершить работу над песней. Решили каждый запев превратить в своеобразное обращение к людям, призывая их к миру, к защите жизни на земле. А слова мальчика сделали припевом. Работа закипела. Музыка была светла и жизнеутверждающая и звала за собой. Вскоре песня стала исполняться на радио, телевидению, в концертах, ее запели во всех странах. И хоть люди пели ее на разных языках, все вместе они пели о мире! Песня родилась в 1962г., а в следующем она одержала огромную победу на знаменитом песенном конкурсе в польском городе Сопоте. В 1963г. на международном фестивале песню «Пусть всегда будет солнце!» представляла Тамара Миансарова. Когда она вышла на эстраду и увидела зрителей, она немного оробела. Как воспримут эти привыкшие к «чистой эстраде» люди почти детскую песню о мире? Но вот полились первые звуки, - и в зале наступила необычная тишина. А когда песня закончилась, раздался шквал аплодисментов! «Детская» песня о мире покорила публику, люди вставали с мест, хлопая в ладоши, всем стало ясно, кто станет победителем фестиваля! Песня завоевала первый приз фестиваля – «Золотой соловей». Так началась большая жизнь этой песни, которая продолжается до сих пор, потому что и сегодня миллионы людей разных стран борются за мир, во имя сохранения и процветания жизни на земле. Давайте и мы споем эту песню! (исполнение песни) Солнечный круг, небо вокруг - Это рисунок мальчишки. Нарисовал он на листке И подписал в уголке: Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Милый мой друг, добрый мой друг, Людям так хочется мира. И в тридцать пять сердце опять Не устает повторять: Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Тише, солдат, слышишь, солдат,- Люди пугаются взрывов. Тысячи глаз в небо глядят, Губы упрямо твердят: Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Против беды, против войны Встанем за наших мальчишек. Солнце - навек! Счастье - навек! - Так повелел человек. Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я. Беседа по вопросам. Учитель музыки: 1.Какой характер у песни? 2.Чем она воздействует на человека? 3.Какие чувства она вызвала у вас? 4.Почему она понравилась слушателям? 5.Почему люди хотят мира? Вывод. Ваше детское счастье зависит от того, сумеют ли взрослые защитить вас, предотвратить войну. Желание жить в мире, видеть солнце есть в каждом человеке, большом и маленьком. А эта песня – как наказ взрослым. Учитель литературы: сегодня мы говорим о солнце, которое спрятано в каждом из нас. Его можно почувствовать сердцем. Это солнце излучает тепло, которое дарят людям, как песню. Работа над составлением плаката, на котором изображено солнце с лучами, в них вписываются слова о солнце, спрятанном в каждом из нас. Учитель литературы: Поэзия учит людей видеть красоту, открывает им души других людей. Делает человека добрее, красивее. Поэзия – великое чудо. Но откроется она не сразу и далеко не всякому, а только человеку умному, доброму, внимательному. Постараемся тоже стать такими и послушать сказку. «Жил-был город. Дома в нем были прочные, высокие, улицы широкие, светлые, но все какие-то одинаковые. Так что даже самые давние жители легко могли в них заблудиться. Город был большой, люди в нем жили разные, но каждый, кто приезжал в город и видел его жителей, утверждал, что все они очень похожи, и вот почему: жители этого города не умели радоваться хорошему и огорчаться плохому. Когда им было холодно или больно, они хмурились и даже плакали. Но никому из них не было грустно, когда кому-то рядом становилось больно и холодно. Если они видели поскользнувшегося и упавшего человека, они могли засмеяться. Но никто из них не улыбнулся от радости, видя просыпающийся утром цветок, купающегося в луже воробья, озорные лучики солнца, пробивающиеся сквозь густую листву деревьев. Но ведь все люди не могут быть одинаковыми. Вот и в этом городе жил один чудак. Это был обыкновенный человек. Такой же, как мы с вами. Но жителям города он казался чудаком, потому что мог подолгу смотреть, как падают листья, мог беседовать о чем-то с воробьями, мог услышать и даже записать, о чем шелестят меду собой деревья. А порой он произносил фразы, которые казались жителям города странными и непонятными, вроде таких: Не то, что мните вы, природа – Не слепок, не бездушный лик. В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык. И был в этом городе большой старый сад. В нем росли деревья. Распускались цветы, пели песни. Но люди не замечали этого. Они приходили сюда только потому, что это было полезно – полезно двигаться, полезно дышать воздухом, насыщенным кислородом. И только чудак приходил сюда весной и осенью, зимой и летом, приходил, чтобы полюбоваться красотой сада. Стоило ему появиться, как к нему опускали свои ветки деревья, в нему тянулись головки цветов, только для него пели птицы. Ведь чудак замечал то, чего не видели остальные, мог удивительно точно и красиво об этом рассказать. И благодарный сад становился еще прекраснее, открывал человеку тайны. Представьте себе…Сентябрь. Облетают листья. Ночью был первый заморозок. Еще вчера цвели георгины. А сегодня? Что случилось с ними? Как сказали бы об этом жители города? Они подумали и сказали бы: «Цветы завяли. Надо их вытащить и вскопать клумбу». А наш чудак, посмотрев, на цветы, написал: Осыпал лес свои вершины, Сад обнажил свое чело. Дохнул сентябрь. И георгины Дыханьем ночи обожгло. Пришла осень, изменилась вся природа вокруг. Наш герой видит, чувствует новое. Проходят дни, месяцы. Наступает зима. Мороз сковывает землю, закрывает ее белым пологом. Деревья в лесу стоят «по колено» в снегу. Зимнее солнце не согревает землю, а , кажется, еще более холодит ее, и снег ярко блестит под его лучами Чародейкою Зимою Околдован лес стоит, И под снежной бахромою Чудной жизнью он блестит. Наш чудак тоже любовался красотой зимней природы, но ждал самого лучшего времени, когда она проснется под лучами солнца. И видел то, чего не видели другие люди. Чуткой душой ощущал малейшие изменения в природе, раньше других чувствовал приближение весны. Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну прослышала она, И ей невольно улыбнулась… Как прекрасна природа в любое время года! И чудаку, который умел видеть ее красоту, радоваться ей, она каждый день открывала что-то новое. Чудак хорошо знал жизнь птицы и зверя, умел понять горе и радость любого живого существа, потому что чувствовал их горе и радость, как свои. Ни людям, ни зверям нет жизни без сказки, без фантазии, а значит, и без поэзии. Стихи рождались у чудака, когда он бродил по городу и саду, когда вспоминал виденное и слышанное раньше. Его стихи слушали деревья в саду, звери и птицы. А люди не хотели слушать и понимать их. Но ведь человеку очень трудно живется, когда его не понимают, когда он одинок. И чудак ушел из города. Он ушел искать людей, близких ему, которые видели и понимали прекрасное. Ему было очень больно покидать сад, и он ушел, даже не попрощавшись с ним. А сад ждал своего друга. Без него повяли цветы и деревья. Перестали петь птицы. Сад умирал. Жители города не могли понять, от чего это происходит. Но вот один их них вспомнил, что сад начал погибать тогда, когда из города ушел чудак. И тогда эти люди кинулись разыскивать его и сказали: «Погибает наш сад. Верни нам его». Чудаку очень жаль было своего друга – сад, и он вернулся. Он вошел в умирающий сад, и…случилось чудо. Он шел, и на глазах изумленных жителей города оживали цветы и деревья, начинали петь птицы. И тогда люди увидели, как прекрасен их сад. Поняли они и того, кто вернул им красоту и радость. Они больше никогда не будут называть его чудаком. А будут называть – как? Поэтом. Ведь эта поэзия учит людей видеть красоту окружающего мира, открывает им души других людей, цветов и деревьев, зверей и птиц, делает человека добрее и красивее, передает ему чувства любви и сострадания ко всем живым существам. И когда люди поняли, зачем нужна поэзия, они полюбили стихи чудака и других поэтов: А.А.Фета, написавшего про обожженные морозом георгины, И.А.Бунина, автора поэмы «Листопад», Ф.И.Тютчева, открывшего нам сказку очарованного зимнего леса и просыпающейся весенней природы, советского поэта В.А.Луговского, автора стихотворения «Медведь», и многих других. И когда жители города гуляли по своему саду, который стал еще гуще и был прекрасен в любое время года, они часто вспоминали эти стихи. Давайте и мы с вами вспомним и прочитаем ваши любимые стихи о природе. Листопад Листья падают в саду… В этот старый сад, бывало, Ранним утром я уйду И блуждаю, где попало. Листья кружатся, шуршат, Ветер с шумом налетает – И гудит, волнуясь, сад, И угрюмо замирает. Но в душе – все веселей! Я люблю, я молод, молод: Что мне этот шум аллей И осенний мрак и холод? Ветер вдаль меня влечет, Звонко песнь мою разносит, Сердце страстно жизни ждет, Счастья просит!.. И.Бунин После грозы Еще не посветлели облака, Тепло небес не высушило лужи, Внимает взгляд безмолвья свысока К молитвам сердца, что так неуклюжи. Прощенья луч раздвинул тьмы гранит, Защебетала птаха беззаботно, Прощально дождь о чём-то пробубнит, Уйдя с грозой за холм бесповоротно. Уйдет гроза надолго, стихнет гром, И в монотонных днях устав от зноя, Не пожалеет ли душа моя о том, Что так усердно жаждала покоя… В.Странник Небо в тучах седых... Небо в тучах седых, как неряха. В них легко затаилась луна. Кто-то в сумерках слушает Баха. Звук органа скользит из окна. Приглушенные низкие ноты. Тусклый свет городских фонарей. Мир как будто окутан дремотой, Тесно замкнут меж окон-дверей. А вдали от жилья и асфальта Все иначе. Там воля и страх. Ночь чернее и тверже базальта. У природы Вселенский размах. Здесь мощнее все чувства, все звуки. Мягче пуха из сена постель. И лохматые стройные руки Тянет к звездам могучая ель. Все на свете имеет границы. Мир велик и, по-своему, мал. Кто-то в снах, а кому-то не спится. Он в мечтах как в лесу заплутал. За рекой заливается птаха. Луч рассветный скользнул по крылу. Лес помят, как ночная рубаха. И туманится. Это к теплу... Н. Кайрова Медведь Девочке медведя подарили. Он уселся, плюшевый, большой, Чуть покрытый магазинной пылью, Важный зверь с полночною душой. Девочка с медведем говорила, Отвела для гостя новый стул, В десять спать с собою уложила, А в одиннадцать весь дом заснул. Но в двенадцать, видя свет фонарный, Зверь пошел по лезвию луча, Очень тихий, очень благодарный, Ножками тупыми топоча. Сосны зверю поклонились сами, Все ущелье начало гудеть, Поводя стеклянными глазами, В горы шел коричневый медведь. И тогда ему промолвил слово Облетевший многодумный бук: - Доброй полночи, медведь! Здорово! Ты куда идешь-шагаешь, друг? - Я шагаю ночью на веселье, Что идет у медведей в горах, Новый год справляет новоселье. Чатырдаг в снегу и облаках. - Не ходи, тебя руками сшили Из людских одежд людской иглой, Медведей охотники убили, Возвращайся, маленький, домой. Кто твою хозяйку приголубит? Мать встречает где-то Новый год, Домработница танцует в клубе, А отца - собака не найдет. Ты лежи, медведь, лежи в постели, Лапами не двигай до зари И, щеки касаясь еле-еле, Сказки медвежачьи говори. Путь далек, а снег глубок и вязок, Сны прижались к ставням и дверям, Потому что без полночных сказок Нет житья ни людям, ни зверям. В.А.Луговской Беседа по вопросам. Учитель литературы: 1.Что вы поняли из этой сказки? 2.Почему жители города называли человека чудаком? 3.А чему учит поэзия? Как она влияет на человека? Поэзия учит людей видеть красоту окружающего мира, открывает людям души других людей, цветов и деревьев, зверей и птиц, делает человека добрее и красивее, передает ему чувства любви и сострадания ко всем живым существам. А что делает человека прекрасным? Умение радоваться чужой радости, отсутствие зависти, ощущение жизни и узнавание нового – внутренняя красота человека. Какие чувства вы бы добавили? ( человечность, доброта, чуткость…) вы сейчас говорили о том, что поэзия влияет на человека. В течении года мы рассматривали примеры того, как музыка может помочь человеку, поддержать его. Назовите их. Исполнение песни «Я – фронт!» Это было 60 лет назад в Греции. Как и 100, и 20 лет назад, и сегодня миллионы людей борются за мир, ради детства, ради жизни на земле. Учитель литературы: продолжением этой темы, темы мира, может служить стихотворение, написанное вашей ровесницей. « Нет войне» Очень страшно становится, если Слышишь жуткое слово – война. Над планетой, над целым миром Тянет черные руки она. Разве это нужно кому-то, Чтоб горели огнем города, Чтобы дети прятались в страхе И забыли про свет навсегда. Я хочу, чтоб сияло солнце, Но не только над нашей страной, Чтобы дети на всей планете Улыбались вместе со мной. Чтобы утром они просыпались И увидели солнце в окне, А не черный дым пожарищ, Проползающий по земле. Пусть во сне не приснится такое, А приснится лишь мама моя. Или солнышко золотое, День весенний, родные края. Учитель музыки: Давайте завершим наш урок песней, с пожеланием мира. «Мир вам, люди!» Литература: 1.Г.Соболева «Пусть всегда будет солнце!» («Рассказы о песнях» 2.Е. Карсалова «Стихи живые сами говорят…» 3.И.Бунин «Листья падают в саду» 4.В.А.Луговской «Медведь» 5.В.Странник «После грозы» 6.Н.Кайрова «Небо в тучах седых» 7.А.Фет «Георгины» 8.Ф.И.Тютчев «Зимний лес» | |
| Просмотров: 3073 | |
Воскресенье, 2026-03-15, 11:16 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|