Каждое качество характеризуется признаками, состоит из элементов, наличие которых и позволяет судить о полноте его сформированности. Так, ведущее умственное качество – сообразительность – включает в себя умение предвидеть события, находить их истинные причины, определять главное, применять теорию на практике, а также предполагает вдумчивость, находчивость, способность создавать новую информацию, делать выводы на основе фактов.
Важное нравственное качество коллективизма характеризуется следующими главными признаками:
а) доминирующей ролью в сознании и поведении людей коллективных, общественных интересов;
б) умение согласовывать личное и общественное в достижении социально ценных и личностно значимых целей, стремлений;
в) активным принятием требований общества и коллектива, что и выражается в поступках и действиях на пользу общества;
г) социально активной позицией в деятельности и отношениях личности;
д) солидарностью с другими в достижении коллективных целей, товарищеской взаимопомощью;
е) определенным самопожертвованием личности в том случае, если ее интересы сталкиваются с общественными;
ж) поддержкой требований коллектива.
Ведущие качества в совокупности создают направленность личности: коллективизм придает ей общественное значение, сообразительность обеспечивает действенное применение сил и способностей, самостоятельность означает ориентировку в мире и в себе для достижения цели, оптимизм рождает уверенность в достижении цели, веру в будущее и себя.
Важным объектом самопознания являются способности человека, его талант как развитое проявление способностей. Способности – это потенциальные возможности человека, которые обеспечивают ему более высокие, чем у других людей, показатели в деятельности при равных затратах сил и времени. Конечно, для успеха в деле мало одних способностей, нужно трудолюбие, однако только трудолюбием не везде достигнешь успеха, если нет необходимых способностей.
Насчитывается свыше тысячи разных задатков, которые при определенных условиях могут стать дарованиями, талантом. Людей абсолютно бездарных нет, каждый человек потенциально талантлив.
Способности всегда изучаются, проявляются и развиваются в деятельности, и поскольку они различны, то надо испытывать себя в разнообразных видах деятельности.
Важным признаком таланта считается проявление необыкновенного, длительного, устойчивого интереса к делу. У талантливых людей интерес не гаснет от неудач. Талант характеризуется неутомимостью, одержимостью, колоссальным интересом, что сопряжено с неиссякаемым трудолюбием. А.Эйнштейн вспоминал: «Я думаю и думаю месяцами, годами. Девяносто девять раз заключение неверно. В сотый раз я прав». Супруги Кюри, открывшие радий, проделали колоссальную и однообразную работу, перебрав тонны радиоактивной руды. Они в полном смысле слова нашли иголку в стоге сена. Т.Эдисон поставил 11 тысяч опытов, прежде чем создал более совершенный аккумулятор.
Следующий признак способностей человека – своеобразное видение мира. Дело в том, что способности людей всегда связаны с нестандартным восприятием окружающей действительности, с особой восприимчивостью тех или иных органов чувств. Маленький Чайковский плакал, слушая музыку, он говорил, что ему от нее больно, если она грустная, лирическая. У одаренных художников особая чувствительность к цвету. Некоторые из них различают в сумерках самые разные цвета, при дневном освещении они способны видеть свыше 100 оттенков одного только черного цвета.
И наконец, ещё один признак способностей – они затрагивают саму основу личности и проявляются всюду: в образе жизни, индивидуальных особенностях, в направленности. Способности придают человеку цельность, объединяют весь его внутренний мир. Значит, определяя способности, надо изучить и свой собственный характер, выявить его своеобразие, всё то, что делает человека личностью. Это совсем непросто, на это нужны годы. Важно понять и другое: человек не стоит на месте, он непрерывно изменяется. Значит, надо непрерывно изучать себя.
Важным объектом самопознания является темперамент. Знание человеком своего темперамента помогает ему предвидеть свое поведение, правильно определить линию своих действий в конкретных жизненных ситуациях. Темперамент – врожденное явление, обусловленное биологической организацией индивида. В его основе лежит тип нервной системы, который характеризуется силой, уравновешенностью и подвижностью нервных процессов, взаимодействием возбуждения и торможения.
Люди с сильным и уравновешенным типом нервной системы относятся к категории сангвиников и флегматиков.
Сангвинический темперамент характеризуется силой и страстностью переживаний и довольно быстрой их изменчивостью. Сангвиник всегда деятелен, если ему интересно, если он увлечен; но, если интерес ослаб или пропал, ему скучно, он вял. Сангвиник быстро приспосабливается, забывает горечи и обиды, оптимистичен, склонен к остроумию, имеет гибкий, подвижный ум, острую наблюдательность. Но у людей с данным темпераментом есть и недостатки: сангвиники легко внушаемы, нередко бравируют недостатками, хвастливы, стремятся верховодить в дружбе и любви. Не умеют работать, если не хочется.
Флегматический темперамент – сильный, спокойный, уравновешенный тип. Флегматик – настойчивый и упорный труженик, сдержанный, склонный к порядку; он солиден, в меру общителен, неболтлив. Некоторая инертность обеспечивает неторопливость и основательность в работе, ответственное отношение к делу. Но в острых ситуациях обнаруживаются и недостатки такого темперамента: растерянность, неуверенность, болезненное самолюбие, при неудачах падение духа, низкая самооценка. Подчас проявляются чрезмерная подозрительность, недоверие к людям. Флегматик слишком много копается в себе, упрям, долго перестраивается при переключении на новый вид деятельности.
Холерический темперамент характеризуется повышенной возбудимостью, а потому холерик отличается подвижностью, неиссякаемой энергией, быстрой переключаемостью, мгновенной реакцией, энергичностью в деятельности, страстностью в работе и чувствах. Однако холерик быстро истощается, устает, циклы активности у него сменяются спадом. Для него характерны такие недостатки, как эмоциональная ранимость, агрессивность при перевозбуждении, бравада, хвастовство даже своей неисправимостью. Холерики ведут себя вызывающе, если задето их самолюбие; плохо уживаются с другими, если эгоистичны; любят положение лидера.
Меланхолик характеризуется высокой эмоциональной чувствительностью, замкнутостью, ему сложно жить в силу преобладания тормозных процессов. Он склонен к одиночеству, подозрителен, быстро падает духом при неудачах, с большим трудом адаптируется к новому коллективу и приноравливается к новой работе, склонен к страху, чрезмерно боязлив.
Темперамент не выбирают, с ним рождаются. Но им можно управлять. Ломоносов и Суворов были ярко выраженными холериками, а Крылов и Кутузов – флегматиками, но это не помешало им стать гениями. Темперамент не мешает жизненному пути, он совершенствуется в самовоспитании, надо только в полной мере использовать его сильные стороны и преодолевать слабости. В чистом виде темпераменты встречаются редко, но у каждого человека преобладают признаки того или иного темперамента. Надо четко фиксировать особенности своего поведения, выделить из них типичные и в соответствии с этим строить свою деятельность и самовоспитание.
Изучая себя, целесообразно делать записи в специальную тетрадь, затем на ее основе составить следующую характеристику:
1. Цель жизни и ее девиз. Мои идеалы, ценностные ориентации (что нравится, что люблю, что ненавижу, к чему стремлюсь, чего хочу достигнуть к 20, 30 годам и в конце жизни). Мои жизненные планы.
2. Мои возможности и способности. Что делаю успешно, что умею, что могу выполнить качественно, к чему испытываю склонность, в каких видах деятельности проявляются мои способности, какими умениями и навыками уже овладел, что знаю, что намерен знать, чему хочется научиться.
3. Характеристика моего ума и памяти, усидчивости и отношения к учению. Какой материал запоминается хорошо, какой плохо, как лучше учить уроки с учетом типа памяти и особенностей ума. Степень сообразительности и любознательности.
4. Мои отношения с окружающими, кто меня уважает и за что, кто не любит и почему, в какой мере умею владеть собой в сложных ситуациях, при конфликте; отношения с родителями и педагогами, где и почему чаще всего возникает непонимание; культура поведения, тактичность, вежливость.
5. Умение управлять собой: самодисциплина, самоконтроль, самообладание, решительность, самостоятельность. Отношение к себе: самокритичность, требовательность.
6. Мои отрицательные качества и недостатки, в чем они проявляются, какой вред наносят, что я делаю, чтобы от них избавиться.
7. Темперамент, где он помогает и в чем мешает.
Характеристика необходима для составления плана работы над собой.
Занятие «Навыки самопрезентации»
Цель занятия: познакомить с основами самопрезентации.
Самопрезентация – это умение человека подать себя с лучшей стороны, произвести благоприятное впечатление на окружающих и сохранять его.
Самопрезентация происходит независимо от наших желаний. В любом случае мы производим какое-то впечатление на окружающих, хотим мы этого или нет. Но этими впечатлениями можно управлять сознательно.
Важность самопрезентации понимали ещё наши предки. Вспомним пословицы и поговорки на эту тему:
«Встречают по одежке – провожают по уму».
«По одежке протягивай ножки».
«Не в свои сани не садись».
«По Сеньке шапка» и т.д.
Как вы понимаете эти пословицы?
Впервые человек сознательно заявляет о себе, требуя внимания в трехлетнем возрасте. «Я - сам» - это высказывание является девизом кризиса трех лет, когда ребенок стремится к самоутверждению.
Но успешно самопрезентация реализуется далеко не у всех.
Человеку с негативным самовосприятием труднее преподнести себя в выгодном свете.
Зависит ли успешность самопрезентации человека от его типа нервной системы и темперамента?
Холерики очень импульсивны, деятельны, активны, возбудимы и эмоциональны. Им труднее сдерживать свои эмоции и чувства.
Сангвинику легче собраться с мыслями при устройстве на работу, продумать предстоящую беседу с работодателем.
Флегматикам нужно активизировать свою мыслительную деятельность, мобилизовать внутренние ресурсы своего организма. Иначе они могут произвести впечатление людей безынициативных, вялых.
Для меланхолика, который незначительный пустяк может воспринять как жизненную драму, устройство на работу – экстремальная ситуация.
Особенности темперамента и нервной системы необходимо учитывать, но не стоит абсолютизировать. Уверенный и раскованный сангвиник может произвести на работодателя отвратительное впечатление, если он бестактен и невоспитан, а меланхолик будет принят на работу, несмотря на робость и неуверенность, если произведет впечатление серьёзного, интеллигентного человека и профессионала. Влияние воспитания и уровня образования, подкрепленное специальными навыками, способно «перевесить» всё остальное.