Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Школьный психолог |
Практическое занятие "Профилактика аддиктивного поведения"
| Практическое занятие для старшеклассников «Профилактика аддиктивного поведения». Дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наше счастье. Старость, плохое воспитание – это будущие горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. А. С. Макаренко. 1. Упражнение – разминка «Карандаши». Описание упражнения. Суть упражнения состоит в удержании карандашей или авторучек, с закрытыми колпачками, зажатыми между пальцами стоящих рядом участников. Сначала участники выполняют подготовительное задание: разбившись на пары, располагаются друг напротив друга на расстоянии 70 см и пытаются удержать 2 карандаша, прижав их концы подушечками указательных пальцев. Дается задание: не выпуская карандаши, нужно двигать руками вверх-вниз, вперед-назад. После выполнения подготовительного задания группа встает в свободный круг, карандаши зажимаются между подушечками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская карандашей, синхронно выполняет задания: 1. Поднять руки, опустить их, вернуть в исходное положение. 2. Вытянуть руки вперед, отвести назад. 3. Сделать шаг вперед, 2 шага назад, шаг вперед. 4. Наклониться вперед, назад, выпрямиться. 5. Присесть, встать. Психологический смысл упражнения: при выполнении данного упражнения от участников требуется четкая координация совместных действий на основе невербального восприятия друг друга. Если каждый участник будет думать только о своих действиях, то упражнение практически невыполнимо. Необходимо строить свои действия с учетом движения партнеров. Обсуждение: Какие действия должен выполнять каждый из участников, чтобы карандаши в кругу не падали? А на что ориентироваться при выполнении этих действий? Как установить с окружающими необходимое для этого взаимопонимание, научиться «чувствовать» другого человека? 2. Упражнение «Двойные каракули». Описание упражнения. Участников просят вспомнить какую – либо свою проблему, над разрешением которой они бьются в последнее время, и кратко, двумя – тремя фразами описать ее суть (2 – 3 минуты). Затем, записи на некоторое время откладываются в сторону. Участникам дают по листу бумаги и по 2 карандаша разных цветов. Один карандаш берется в правую руку, другой карандаш в левую руку. Участники, закрыв глаза, в течение минуты рисуют одновременно двумя карандашами все, что придет им в голову. После этого участников просят перечитать то, что они записали по поводу своей проблемы, внимательно посмотреть на получившиеся рисунки и предложить как можно больше ассоциаций о том, как эти изображения могут быть связаны с поставленной проблемой и способами ее решения. Психологический смысл упражнения: Техника позволяет задействовать ассоциативное мышление и творческий потенциал участников при решении реальных жизненных проблем. Обсуждение: Участники делятся выводами, которые они сделали лично для себя из этого упражнения. При желании они могут также рассказать более подробно о своей проблеме и о том, какие ассоциации по поводу способов ее решения у них возникли. 3. Упражнение «Компания». Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора. Работа проводится в микро группах по 3 – 5 человек, каждой из которых предлагается одна из ситуаций: - Одноклассник (сосед, лидер двора…) просит тебя покурить «косяк». - Компания друзей собирает деньги на покупку спиртного напитка. - Подростки со двора уговаривают тебя попробовать понюхать клей. - Дядя Ваня просит Вас составить ему компанию в распитии спиртных напитков. - Во время дискотеки, компания друзей собирается покурить. Задание: в течение нескольких минут придумать как можно больше аргументов для отказа в этой ситуации. Вывод: существует 3 стиля отказа – уверенный, агрессивный, неуверенный. Далее следует обсуждение способов поведения участников в ситуации группового давления, обосновываются его доводы не употреблять ПАВ. Делаются выводы об эффективности приведенных доводов. 4. И в заключении, хотелось бы прочитать Вам одну современную психотерапевтическую притчу…Приходит к отцу молодая девушка и говорит: - Отец, я устала, у меня такая тяжелая жизнь, такие трудности и проблемы, я все время плыву против течения, у меня нет больше сил... Что мне делать? Отец вместо ответа поставил на огонь три одинаковых кастрюли с водой. В одну бросил морковь, в другую положил яйцо, а в третью насыпал зерна кофе. Через некоторое время он вынул из воды морковь и яйцо и налил в чашку кофе из третьей кастрюли. - Что изменилось? - спросил он свою дочь. - Яйцо и морковь сварились, а зерна кофе растворились в воде, - ответила она. - Нет, дочь моя, это лишь поверхностный взгляд на вещи. Посмотри - твердая морковь, побывав в кипятке, стала мягкой и податливой. Хрупкое и жидкое яйцо стало твердым. Внешне они не изменились, они лишь изменили свою структуру под воздействием одинаковых неблагоприятных обстоятельств - кипятка. - А кофе? - спросила дочь. - О! Это самое интересное! Зерна кофе полностью растворились в новой враждебной среде и изменили ее - превратили кипяток в великолепный ароматный напиток. 5. Рефлексия. Каждому из участников раздать по лису бумаги, где каждый должен написать о своих эмоциях, впечатлениях, плюсах и минусах проведенного мероприятия. | |
| Просмотров: 2494 | Комментарии: 3 | | |
Четверг, 2026-02-26, 6:08 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|