Открытый урок
в 8 классе

Тема. Традиционный суд биев.

Учитель Казанцева Т.Т.

г. Семей – 2009 г.

Тема урока. Традиционный суд биев. На экране 1 –й слайд с названием темы и целями урока.
Цели урока:
- познакомить учащихся с особенностями традиционного суда биев в Казахстане в XVIII в., раскрыть его роль и значение в жизни казахского общества, разъяснить позицию царского правительства по отношению к суду биев на подвластной территории;
- при работе с источниками развивать навыки и умение находить необходимую информацию, анализировать и делать выводы;
- воспитание уважения и почитания законов страны, чувства долга, чести и справедливости.
Основные понятия: традиционный суд биев, присяга, кун, айып, барымта, преступления и виды наказания, закон и его роль в жизни казахского общества.
Тип урока: комбинированный – урок-суд в сочетании с работой в группах.
Урок проводится с использованием интерактивной доски.
На доске - 2- й слайд с примерным планом изучения новой темы.
Примерный план изучения новой темы:
1. Суд биев и его роль в жизни казахского общества. Элементы театрализованного представления с использованием интерактивной доски.
2. Виды наказания, ограничение царизмом полномочий суда биев, работа в группах
3. Самостоятельная работа, понятийный диктант в качестве закрепления.

На экране 3-й слайд с действующими лицами.
Действующие лица – 3 бия.
Истец – обвинитель - 1
Обвиняемый- 1
Свидетели – 2 чел.
После вступительного слова учитель предварительно раздает задания для групп.
Задание для 1 группы. Какие требования предъявлялись для кандидатов в судьи? Кто мог стать бием? Какими качествами должен был обладать би?
Задание для 2 группы. Какие вопросы рассматривались в суде биев? Какие виды наказания применялись?
Задание для 3 группы. Почему бии дорожили своей репутацией? Почему царское правительство старалось ограничить, а в дальнейшем и вовсе отменило суд биев в Казахстане?
Выходит султан (истец) и бросает плеть (камчу) к ногам биев и обращается со следующими словами:
«Уважаемый би! Я – султан Есет, из рода –аргынов, обращаюсь к Вам с просьбой-прошением о том, чтобы Вы занялись делом об убийстве моего брата султана Бокея. Мой брат был убит во время барымты, совершенного султаном Кобеем, из рода найманов. Я знаю Вас как честного, принципиального и справедливого бия, поэтому доверяю вам разбирательство данного дела и надеюсь, что Вы, разобравшись в нем, примите справедливое решение.
4-й слайд. О выборе бия по древнему ритуалу.
5-й слайд. Кто мог стать бием?
Далее выходит обвиняемый ( ответчик) и дает присягу.
На экране 6- й слайд. «Если я лгу, да накажет меня бог, да лишит меня на том свете всякого воздаяния за мою веру в него и за все мои добродетели, а на этом – да не увижу добра от моего имущества и детей».
Да, уважаемый бий. Я – султан Кобей, из рода найманов. Совершил тяжкое преступление, но оно произошло по неосторожности. Выслушайте меня внимательно. Султан Бокей был моим должником, он должен был вернуть мне 50 лошадей, но он забыл о своем долге, поэтому я по решению аксакалов совершил барымту (угон скота), и намеревался вернуть таким образом долг, сообщив об этом сразу. Однако, вовремя барымты, неожиданно появился султан Бокей и помешал моим планам, на мои требования, уйти с дороги и не мешать мне, он не подчинился; более того, он стал угрожать мне и моему роду местью, на что мне пришлось применить силу и я ударил его плетью, но, к сожалению, мой удар оказался смертельным. И мне очень жаль, так как я не собирался никого убивать, так вышло.
7-й слайд. Об угоне скота.
Слова бия. «Нам необходимо заслушать показания свидетелей». Пригласите нарочных –жасаулов. (входят жасаулы).
- Вы доставили свидетелей?
- «Да, уважаемый судья, мы доставили их».
Выходят свидетели и дают присягу. Считывают текст присяги со слайда №6.
«Уважаемый, Би!». Мы хотим сказать , что вовремя барымты, султан Бокей, действительно появился неожиданно, а также хотим заявить, что султан Кобей, на самом деле не собирался никого убивать, это произошло случайно. Погибший угрожал, что отомстит всему его роду, на что султан Кобей просто ударил его плетью, удар был несильный, но Бокей не удержался и упал под лошадь, которая неожиданно вздыбилась и поскакала, что есть силы. Таким образом, в результате удара плетью и неожиданных действий лошади, султан получил травмы, от которых скончался на месте, к нашему сожалению. Мы подтверждаем, что убийство вышло непреднамеренным.
Би. «Обвиняемый, вам предоставляется последнее слово».
Обвиняемый. «Уважаемый, судья!». Я искренне раскаиваюсь в том, что произошло, но я действительно не собирался никого убивать, поверьте, это вышло по неосторожности. Надеюсь на вашу справедливость».
Выступление бия. Суд внимательно выслушал все стороны: истца и ответчика, и заслушав мнение свидетелей, пришел к выводу, что погибший был действительно виновен, что не вернул своевременно долг. Но потерпевший, несмотря на это, появился неожиданно во время барымты и потребовал остановить угон, начав угрожать, что будет мстить султану Кобею и всему его роду, в ответ, на что началась потасовка, во время которой потерпевший получил смертельно ранение.
Решение судьи – смертный приговор. Однако, учитывая все обстоятельства данного дела, во- первых, что убийство было неумышленным, а совершено по неосторожности, во-вторых, что совершено впервые, в третьих, что обвиняемый раскаивается в содеянном, суд заменил смертную казнь- выплатой куна – 7000 голов овец, или 7090 лошадей, или 350 верблюдов.
8-й слайд. Об условиях и сроках выплаты куна.
Далее выступление групп.
1. Ответы на предложенные вопросы в начале урока.
2. Выступление учащихся с информацией по самым известным биям 3-х жузов.
9-й слайд. Портреты биев- Толе би, Казыбек би, Айтеке би на экране.
3. Задание группам. Составить пятистишье со словом би. Ответы на формате А-3 маркером.
Понятийный диктант в качестве закрепления на 10 - м слайде.
- би, кун, барымта, айып, жасаулы, манапы, шежире, богдыхан, манифест, казачество.
Существует ли связь между судом биев и современным судом?
В заключение урока, учитель собирает оценочные бланки, где учащиеся выставляли оценки друг другу за работу на уроке, с комментариями. Благодарит всех за участие.
Д/з §14. Составить рассказ о происхождении и становлении бия. Опережающее задание § 15.