Урок хорового пения.

Форма урока: коллективное музицирование.

Задачи:
1. Образовательная. Выработка слышания лада, чувствования и слышания тоники устойчивых ступеней.
2. Развивающая. Развитие музыкально-слуховых представлений.
3. Воспитательная. Воспитание культуры хорового исполнительства, высокоразвитого вокального слуха.

План.
1. Выполнение дыхательных упражнений.
2. Распевка.
3. Читка с листа.
4. Исполнение.
5. Разучивание произведений.
6. Обобщение и оценивание учащихся.
7. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Разминка.
Восстанавливаем носовое дыхание:
 сделать 5-6 вдохов и выдохов через правую и левую ноздрю, поочередно закрывая отдыхающую указательным пальцем;
 на вдохе носом оказываем сопротивление воздуху, надавливая пальцами на крылья носа 5-6 раз;
 сделать вдох носом, на выдохе протяжно тянуть БМММ, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа 5-6 раз.

Для сохранения звучности голоса, упражнения на правильное дыхание:
 стоя, вдох носом направить в область живота. Выдох через маленькое отверстие между зубами 5-6 раз.
 сделать 5-6 брюшно-носовых выдыханий, вдох обычный.

Для развития акустических и тембральных свойств голоса необходимо развивать мышцы глотки, языка, губ.
 произнести беззвучно А, Э, О, открывая полость зева.
 несколько раз зевнуть, стимулируя голосовой аппарат, деятельность головного мозга. Снимает стресс.
 энергично произнести П-Б 5-6 раз.
 энергично произнести Т-Д 5-6 раз.
 энергично произнести К-Г 5-6 раз.

2. Распевка.
Ребята, я приглашаю вас погулять по Музыкальной стране. Улицы этой страны сделаны не из камня, глины и асфальта. Их создал Волшебник Музыкальной страны из нот, озвучивая которые мы можем рисовать разнообразные звучащие картинки. Мы совершим прогулку по одной улице, которая называется До-мажор.

 Уверенно и радостно шагает гном по улице До-мажор. На каждый свой шаг он поет 1 ноту, ноту-четверть.

 Прошелся гном по улице и заметил, что она похожа на лесенку, у которой есть ступени, только звуковые и стал их считать.

 Нелегко идти старушке по улице: пройдет несколько шагов-ступенек, присядет на музыкальный пенек, пройдет – присядет.

 Поднялся колючий ежик по улице До-мажор и нашел на V ступени большой белый гриб. Наколол его на свои иголки и поспешил обратно. Вот так!

 Услышал зайка-попрыгайка песенку ежа, и захотелось ему спеть такую же. Только у него она получилась прыгучая.

 Белке-летунье песенка ежа тоже понравилась, потому что она была веселая и простая, но спела ее белочка по-своему.

 Проснувшись, жучок отправился в свое путешествие, спустился с верхней тоники до V ступени, открыл крылышки и перелетел на I ступень. Ж-Ж-Ж-Ж.

 Легко ступает кисонька по музыкальным ступеням. Прошлась – села. Обвернулась хвостиком, «Мяу».

 По устойчивым ступеням улицы До-мажор шагает добродушный слоненок, переступая через 1, а иногда и через 2 ступеньки.

 Точно и смело работает своей иглой веселый портняжка, сшивая нотно-звуковое полотно для улицы До-мажор.

 Ноты-звуки акробаты «До», «Ми», «Соль» во время звучания песенки меняются местами. Нужно быть очень внимательным, чтобы не упустить их из виду.

 Скачет мячик полосатый
Прыг – скок, прыг – скок
Словно заинька усатый
Прыг – скок, прыг – скок

3. Читка с листа.

Пение сидя.
Упражнение в тональности До-мажор. Названия нот пропевать четко в размере, следить за чистотой интонации. Каждый ребенок пропевает по 4 такта.

4. Исполнение.
Сл. Суслова, муз. Дубровина «Гаммы».
Петь эмоционально, в характере, выразительно. Работа над дикцией и артикуляцией.

Сл. Бланка, муз. Корганова «Утренний канон».
Пение с движением, эмоционально, в характере. Трудность исполнения – a capella.

5. Разучивание песни.
Сл. Татаринова, муз. Струве «Колобок».
Работа сольфеджио с тактированием, отдельно по партиям. Затем соединить 2 голоса. Следить за чистотой интонирования, точное выдерживание длительностей. Опрос 2 человека из 1 партии, 2- из 2 партии.

Сл. Кармо, муз. Подельского «В новой квартире».
Работа над ритмом. Дети хлопают в ладоши в размере 4/4 и называют музыкальные термины, постепенно игра переходит в исполнение песни «В новой квартире». Следить за чистотой интонации, за ритмом.

6. Обобщение и оценивание учащихся.

Сегодняшний урок был посвящен вырабатыванию слышания лада, чувствования и слышания тоники и устойчивых ступеней, что является определяющим для дальнейшего развития слуховых представлений детей.

7. Домашнее задание.

Струве «Колобок» - выучить партии; «В новой квартире» - выучить слова, четкая дикция, артикуляция.