Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Мастер-класс |
Открытое внеклассное занятие по ЗОЖ с неслышащими детьми (начальная школа) " В гостях у Здоровячков"
| Открытое внеклассное занятие: Тема: «В гостях у Здоровячков» Цель: Формирование мотивации на здоровый образ жизни Задачи: - Расширять знания и представления детей о правилах здорового образа жизни -Способствовать формированию сознательного отношения к здоровью - Продолжать знакомить детей с понятием витамины -Развивать логическое мышление, память, внимание, остаточный слух - Обогащать и активизировать словарный запас по теме занятия. - Совершенствовать диалогическую форму речи. - Корректировать речь, произношение. -Воспитывать положительные эмоции, дружеские взаимоотношения со сверстниками Оборудование: сюжетные картинки к теме занятия, опорные таблички, карта страны Здоровячков, плоскостные геометрические фигуры для «строительства» моста, нарисованный плот, карточки «Найди лишний предмет»,простые карандаши Словарь: здоровье, здоровячки, режим дня, вредно, полезно, вредные привычки, витамины, плот Ход занятия: 1.Орг.момент Дети сидят за партами Настройка аппаратуры -Сядьте правильно, красиво - Наденьте наушники - Что ты сделал? (Я надел наушники) - Звук есть? - Будем хорошо говорить, слитно, внятно, с ударением - Артём, ты здоров? - Аружан, ты здорова? - Ерлан, спроси у Мусхата, как он себя чувствует? - Мусхат, как ты себя чувствуешь? - В классе все здоровы? В. Сегодня на занятии нам понадобятся слова: Словарь: Здоровье Здоровячки Путешествие Плот Карта Остров 2.Фонетическая разминка: ША-ША-ША, мама моет малыша. ШО-ШО-ШО, Мише в ванне хорошо. ШУ-ШУ-ШУ, тише Миша, попрошу. ШИ-ШИ-ШИ, Миша в ванне не пляши 3.Основная часть В: Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть. Возьмите друг друга за руки Давайте скажем вместе слово «здравствуйте» громко, нормально, шёпотом -Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в страну Здоровячков -Куда мы отправимся в путешествие? (В страну Здоровячков) Путешествовать будем по карте В: Посмотрите, сколько на карте разных островов, на всех этих островах мы побываем -Интересно, о чём мы будем говорить в стране Здоровячков? -Мы будем говорить о здоровье. В: В путешествие мы возьмём с собой хорошее настроение, дружбу, крепкое здоровье Давайте с вами решим, как мы будем говорить в нашем путешествии. Правильно, четко выговаривая все звуки и слова, не перебивая друг друга. Молодцы! Тогда в путь Первый остров – это остров «Загадок» Как же нам на него перебраться, если кругом вода? Чтобы нам попасть на этот остров надо построить мост. (Используются крупные геометрические фигуры). Послушайте задание: Нам надо взять прямоугольные и квадратные фигуры, не красного цвета и построить мост. Дети выбирают геометрические фигуры, строят мост Молодцы! Вот мы на острове «Загадок» Отгадайте загадки: Волосистою головкой В рот она влезает ловко. И считает зубы нам По утрам и вечерам. (Зубная щетка) Гладко и душисто, моет очень чисто. Нужно, чтоб у каждого было- Что, ребята? (Мыло) После бани помогаю, промокаю, вытираю. Пушистое, махровое, чистое, новое (Полотенце) Вы меня намыльте смело, сразу я возьмусь за дело, Руки, ноги, тело тру, грязь любую ототру (Мочалка) В: Молодцы! Отгадали загадки Путешествуем дальше? Второй остров-это остров «Так - не так» До острова мы поплывём в лодке. Встаньте друг за другом Дети встают из-за парт, встают друг за другом, изображают движения гребли вёслами, делают круг садятся за парты. Посмотрите на карточки и подумайте, что вредно для здоровья, а что полезно. Выберите пару. Дети выбирают и прикрепляют под соответствующими пиктограммами, объясняя свой выбор. В:Следующий остров «Играй-ка» Как вы думаете, что мы будем делать на острове? Правильно, играть Игра:«Изучаем свое тело» Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать! (дети шагают по кругу, останавливаются) Вот спина, а вот животик (показывают обеими руками спину, затем живот), Ножки (топают ножками), Ручки (протягивают руки вперед и вращают кистями), Глазки (указательными пальцами обеих рук показывают глаза), Ротик (указательным пальцем правой руки показывают на рот), Носик (указательным пальцем правой руки показывают на нос), Ушки (указательными пальцами обеих рук показывают на уши), Голова (кладут руки на голову), Покачать успел едва (качают головой из стороны в сторону), Шея крутит головой (обхватили шею ладонями), Ох, устал я ой-ой-ой! Лоб (пальцами обеих рук гладят лоб от середины к вискам), И брови (указательными пальцами проводят по бровям от середины к вискам), Вот реснички (указательными пальцами показывают реснички), Запорхали, словно птички (дети моргают глазами), Розовые щечки (ладонями гладят щеки в направлении от носа к ушам), Подбородок кочкой (заканчивают начатое движение на подбородке), Волосы густые (пальцами обеих рук, как гребнем расчесывают волосы), Как травы луговые. Плечи (дотрагиваются правой кистью до правого плеча, а левой до левого), Локти (не убирая рук с плеч, выставляют вперед локти), И колени (слегка наклоняются и хлопают по коленям), У меня, Артёма, Лены (выпрямляются и разводят руки в стороны, жестом показывая на других детей). В: Поиграли, отдохнули? Четвёртый остров – «Паутинка» Он весь затянут паутиной. Хотите узнать, какое задание нас там ждет? Тогда отправляемся на этот остров. Но вокруг него вода, на чем мы можем туда добраться? Давайте построим плот. Я начала его строить, но не доделала. Поможете мне его достроить? Послушайте задание: наклейте в квадраты, по порядку режим дня Дети наклеивают, на заранее приготовленной основе. - Молодцы. На этом острове мы должны распутать паутину. Вот ваше задание: Найдите лишний предмет и зачеркните его. Дети выполняют задание, а затем объясняют свой выбор. Молодцы! Вот и последний остров – остров «Витаминка» К этому острову мы поплывём снова в лодке, но нашей лодке трудно плыть, потому что в ней лежат вредные привычки!!! Надо все вредные привычки выбросить из лодки - Назовите вредные привычки Есть много сладкого, чипсов Пить кока-колу Грызть ногти Долго сидеть за компьютером ………………………………………… В: Вот мы доплыли до острова « Витаминка» Здесь живут разные витамины -Ребята, зачем нам нужны витамины? Чтобы быть здоровыми, не болеть -Как вы думаете, где есть витамины? -Витамины есть в овощах, фруктах -Молочных продуктах В: Давайте послушаем ребят витаминок Выходят дети 1-й уч-ся, витамин «А»(Ерасыл К.) Чтобы были вы красивы! 2-й уч-ся, витамин «В»(Ерлан Д.) Чтобы не были плаксивы! 3-й уч-ся, витамин «С»(Артём С.) Чтоб в руках любое дело дружно спорилось, кипело! 4-й уч-ся, витамин «К»(Аружан) Чтобы громче пелись песни 5-й уч-ся, витамин «Е»:(Аяулым) Жить, чтоб было интересней! 6-й уч-ся, витамин «Д»:(Мусхат О.) Нужно сильным стать здоровым. Есть творог, сметану, соки пить и молоко! Хором: Витамины - это ЖИЗНЬ! В: Молодцы! РСВ работа с экраном В. Наденьте наушники. - Будем слушать слова по порядку - Слушайте слова внимательно и повторяйте Здоровье Вредно Полезно Витамины Режим дня В: Наше путешествие закончилось Итог: -Куда мы путешествовали? -Мы путешествовали в страну «Здоровячков» -Что мы делали на занятии? -Отгадывали загадки -Составляли режим дня -Играли -Сроили мост -Называли вредные привычки В: Занятие закончилось. Все работали хорошо, молодцы Доброго вам здоровья! | |
| Просмотров: 1259 | |
Четверг, 2024-12-19, 3:32 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|