Тема Назначение устройств.
Класс 7
Тип урока закрепляющий урок.
Вид урока игра «Реалити – шоу «Кандидат»
Цель урока
Образовательная
Обобщение и закрепление темы «Назначение основных устройств персонального компьютера»; проверка знаний учащихся по данной теме, возвратное закрепление ранее пройденных тем: «Информация», «Виды информации»
Воспитательная
Приучать к работе в самостоятельном режиме и командном, переключению между этими видами работы. Воспитание культуры поведения, аккуратности в работе, чувства ответственности и коллективизма.
Развивающая
Развитие абстрактного мышления, памяти, наблюдательности и креативности мышления. Привитие культуры речи, умения правильно выразить свои мысли.
Подготовительный этап.
 Тема урока
 Компьюденьги
 Лото, конверты с заданиями.
 Изображения основных устройств персонального компьютера.
 Лист ватмана.
 Задание группам.

План урока.
 Организационный момент. (1 – 2 мин)
 Деление на группы. (8 – 10 мин)
 Работа в группах. (15 – 18 мин)
 Обсуждение результатов работы. (10 – 15 минут)
 Подведение итогов.(2 – 3 мин)

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Очень рада вас видеть. Сегодня я хочу подобрать себе помощников, которые будут помогать мне в дальнейшем работать в компьютерном классе. Мои помощники должны, в первую очередь, знать хорошо устройство персонального компьютера и назначение его основных узлов. Поэтому я решила провести сегодня с вами «Реалити – шоу «Кандидат».

II. Деление на группы.

Для начала вы разделитесь на две команды. Поможет нам в этом информационное лото. Перед вами на столе находятся конверты. Возьмите каждый по одному конверту.
/Дети разбирают конверты с заданиями/.
В каждом конверте находится большая карточка с заданием, и фишки с ответами. Ваша задача – найти для каждой клетки карточки фишку с правильным ответом и положить на вопрос перевернув картинкой вверх. Приступайте, время пошло.
/В течение 5 – 6 минут ученики заполняют свои карточки/.
Внимание, ребята, если вы правильно ответили на все вопросы, то у вас должно получится изображение какого либо устройства.
Если на вашей картинке изображено устройство ввода, пройдите за первый стол. /3 – 4 человека/.
Если же у вас получилось изображение устройства вывода, пройдите за второй стол. /3 – 4 человека/.
Те, у кого системный блок – группа особого назначения и вы проходите за учительский стол. /1 – 2 человека/.
Если же ваше устройство не является ни устройством ввода, ни устройством вывода, то вы свободные игроки, и можете присоединиться к любой команде. /1 – 2 человека/.
/Каждый, правильно определивший свой тип устройства, получает компьюдоллар/

III. Работа в группах.

Задание для группы особого назначения – на столе перед вами. Приступайте.
/Составить вопросы для обеих команд по устройствам ЭВМ/.
Задание для групп - перед вами лежат конверты, в которых находятся изображения устройств компьютера. На плакат нужно вклеить их таким образом, чтобы правильно отобразить конфигурацию компьютера. К каждой части сделать подпись, отображающую название, назначение и разновидности данного устройства.

IV. Обсуждение результатов работы.

/Выслушивается выступление каждой группы. За каждое правильно названное и более полно определенное устройство, выдается компьюдоллар/.
/Вопросы особистов каждой команде. За правильный ответ - компьюдоллар/.

V. Подведение итогов.

Давайте посмотрим, сколько компьюдолларов смогла заработать каждая команда.
Особисты могут присоединится к любой команде и добавить свои сбережения.
Итак, победила команда … /называется команда/. Команде … вручается купон на разовое посещение кабинета информатики во время каникул.
Заключительное слово учителя. Ну что ж, ребята, вы сегодня показали, что умеете работать и самостоятельно и в команде и что хорошо знаете устройство персонального компьютера. Спасибо вам за урок. До свидания.
<b></b>[u]