Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Математика |
Доклад Использование информационно-коммуникативных технологий в условиях модернизации школы.
| Бошанова Бакыт Канагатовна-учитель математики КГУ СОШ № 1 Абайского района Использование информационно-коммуникативных технологий в условиях модернизации школы. Дорога мудрости длинна Пройдет немалый срок Пока от головы она Дойдет до рук и ног В своём обращении к народу Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев в очередной раз отметил, что построение общего будущего казахстанского народа невозможно без сформированного интеллектуального общества. Сегодня конкурентоспоспособность каждого педагога ассоциируется с конкурентоспособностью всего образовательного пространства, развитие которого в современных условиях невозможно без процесса информатизации школы. Использование Информационно-коммуникативных технологий в деятельности наших педагогов - не цель, а средство развития системы школы. Одной из приоритетных задач школы является создание эффективной системы информационного обеспечения управленческой и учебно-воспитательной деятельности. Добиться ее реализации мы сможем, только используя современные информационно-компьютерные технологии и телекоммуникации. Школа призвана готовить детей, которые будут жить в информационном обществе. В наше время компьютер уже не роскошь, он становится доступным для любой семьи. Он нужен учителю как дополнительный, а может быть, и как основной инструмент в учебном процессе. Педагог должен научиться пользоваться компьютерной техникой, владеть информационными технологиями и умело применять полученные знания и навыки для совершенствования методики урока. И основная задача школы состоит в том, чтобы учитель-предметник владел компьютером и использовал его так же, как использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке. Это непростая задача. Для осознания важности данной задачи в школе проводились тематические педсоветы: первый состоял исключительно из теории, следующий уже - выступления учителей из опыта работы. Каждый учитель школы осознает, что новые информационные технологии имеют большое влияние на содержание учебных предметов: - расширяется возможность поиска новой информации, а значит, появляется возможность более углубленно изучить тот или иной материал; - разнообразные формы работы с использованием информационно- коммуникативных технологий позволяют заинтересовать учащихся и привлечь их к самостоятельной работе, поиск нетрадиционных методов решения той или иной ситуации. - возможность качественно и быстро осуществлять контроль учащихся. А следовательно, в дальнейшем можно построить учебный процесс так, чтобы каждый ученик усвоил основное содержание предмета. У нас в школе информационные технологии внедряются по 4 направлениям: - учебная деятельность, - педагогическая деятельность, - управленческая деятельность, - организационная деятельность. Учебная деятельность осуществляется в кабинетах информатики, мультимедийного кабинета, кабинета физики и биологии. Также учащиеся работают самостоятельно дома. Необходимые для этого знания учащиеся школы приобретают: - при изучении компьютерной грамотности в начальных классах; - на факультативных занятиях; - на предпрофильных спецкурсах в 9 классах - при изучении информатики в 10 и 11 классах; В школе сложился дружный коллектив, что позволяет организовать передачу знаний, обмениваться опытом в освоении компьютерных технологий. Каждый в коллективе вовлекается в активную творческую деятельность по освоению компьютерных технологий, понимая, как это важно в наше время. На уровне пользователя владеют компьютером 100% педагогических работников. Педагогами школы на уроке используется только печатный дидактический материал, ведется оформление рефератов, творческих проектов (здесь и эстетическое оформление, и нет проблем с разбором нечитаемых почерков), Сегодня учитель и учащиеся проходят общий путь становления компетентности (в сфере информационно-аналитической, технологической, коммуникативной), становятся партнёрами. Информационные технологии в школе позволяют нам: - построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику собственную траекторию обучения и развития. - коренным образом изменить организацию процесса обучения, формируя у учащихся системное мышление. - рационально организовать познавательную деятельность школьников. - использовать компьютеры с целью индивидуализации учебиого процесса и обратиться к принципиальио новым познавательным средствам. Другим вариантом использования компьютера в школе является создание учителем и использование на уроках мультимедийных презентаций, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. Все чаще и чаще, на уроках и внеклассных мероприятиях педагоги используют презентации, выполненные ими самими. Учащиеся школы, под руководством учителя информатики, ежегодно принимают участие в районных конкурсах компьютерных презентаций и компьютерной графики и занимают призовые места. В школе имеется мультимедийный проектор, учителя имеют возможность использовать компьютер на массовых общешкольных мероприятиях. Данная работа требует болыних временных затрат. Вместе с тем отдача от работы, как правило, окупает затраченное дополнительное время. В последнее время современное обучение немыслимо без применения ресурсов Интернета. Сеть Интернет несёт громадный потенциал образовательных услуг. Электронная почта, поисковые системы, электронные конференции, электронные олимпиады и викторины становятся составной частью современного образования. Эти образовательные услуги универсальны для использования как на уроке, так и во внеурочное время. Использование образовательных ресурсов Интернета заставляет учителя отказаться от акцента на передачу информации и стать менеджером образовательного процесса. Таким образом, использование современных информационно-коммуникативных технологий в педагогической деятельности обеспечивает в нашей школе: - интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса; - многоаспектное развитие школьника; - подготовку выпускников школы к жизни в условиях информационного Компьютерные телекоммуникации, информационные ресурсы, услуги ИНТЕРНЕТ и мультимедийные комплексы при грамотном их использовании способствуют вовлечению наших учащихся в активный познавательный и воспитательный процесс, свободному доступу к необходимой информации с целью формирования собственного аргументированного мнения по той или иной проблеме, возможности ее всестороннего исследования. Применение информационных технологий стимулирует творческую активность ребенка, освобождает от физиологических ограничений и делает процесс воспитания эмоционально-позитивным и комфортным, а учителю их применение позволяет не только красиво и интересно преподнести познавательный материал, но и включить детей в активную деятельность. Мы учителя считаем, что внедрение информационных технологий в управлении школы будет способствовать: - Изменению образовательной ситуации в сторону осмысленности, большей определенности и целенаправленности. - Высвобождению временных ресурсов всех участников учебно- воспитательного процесса. - Активизации познавательной деятельности учащихся и осуществлению не декларативного, а реального личностно-ориентированного обучения. Информатизация образовательного учреждения — долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и форм образовательной подготовки школьников, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации. | |
| Просмотров: 1141 | |
Четверг, 2026-05-28, 3:24 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|