Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Математика |
Открытое занятие кружка «Юный математик» «Математика и здоровый образ жизни»
| Цель занятия: обобщение и систематизация знаний по темам «Дроби», «Проценты», «Пропорция». Задачи занятия: 1. обобщить и закрепить практические умения и навыки действий с дробями и процентами; 2. способствовать развитию познавательного интереса и вычислительных навыков; развивать мышление, творческое воображение, умение делать выводы; 3. воспитывать средствами математики понятие, что здоровье зависит от самого человека и его нужно беречь смолоду, воспитывать желание вести здоровый образ жизни, культуру поведения и общения. Тип урока: урок обобщения и систематизации ЗУН. Оборудование: карточки с задачами, выставка рисунков учащихся о здоровом образе жизни. Эпиграф: «Чистота – основа здоровья, здоровье – основа богатства» Казахская народная пословица. План занятия: 1. организационный момент 2. мотивация учебной деятельности 3. решение задач на доске и тетрадях 4. самостоятельная работа 5. подведение итогов Форма проведения: путешествие по дворцу «Здоровье». Основное содержание занятия Ι Организационный момент. Учитель: сегодня мы наше занятие посвятим здоровью. Посмотрим друг на друга, улыбнёмся и пожелаем глазами удачи . Ребята, сегодня , я приглашаю вас во дворец под названием «Здоровье», где будет проходить наше занятие. II Мотивация учебной деятельности. 1) Постановка целей занятия. 2) Вопрос 1:какая связь между ЗОЖ и математикой?(Слушаем мнение учащихся). Подвожу итог: С помощью чисел и действий над ними можно рассчитать то, что нужно человеку для его здоровья. 3) Вопрос 2: Знаете ли вы от чего зависит здоровье человека? (Слушаем мнение учащихся). Обобщаю: здоровье человека зависит на 1/5 от врача, на 3/10 от окружающей среды и на ½ от нас самих. (На доске написаны слова «от врача», «от окружающей среды», «от нас самих» напротив пишут числа). 4) Вопрос 3: от чего больше всего зависит «здоровье человека»? Как «от нас самих».(Слушаем мнение учащихся). Обобщаю: а) от наших привычек б) от питания в) от образа жизни. Сегодня мы с помощью знаний по темам «Обыкновенные и десятичные дроби» , «Проценты и пропорция» увидим то, как наши привычки и образ жизни влияют на наше здоровье. III Воспроизведение и коррекция опорных знаний. Я приглашаю вас в первый зал нашего дворца. Он называется «Наши привычки». Какими они могут быть? (Слушаем мнение учащихся). Поговорим о вредных привычках: о курении и употреблении алкоголя. На каких уроках вы ещё говорите о них? (Учащиеся отвечают). Социальный педагог: каждая затяжка сигаретой содержит в себе больше 100 вреднейших для человека веществ. Наиболее опасный из них- никотин. Он поражает сердечно- сосудистую систему, органы дыхания, пищеварения, мозг, снижает развитие, задерживает рост. Задача 1: каждая сигарета сокращает жизнь человека на 5 минут, а если человек выкуривает в день пачку сигарет, т. е. 20 сигарет, то его жизнь сокращается в день на …, в месяц на …, в год.. .Продолжительность жизни 70 лет. Сколько лет жизни теряет человек из- за привычки курить?. Решение: 1) 5*20=100 мин. в день 2) 100*30=3000мин.= 50 часов в месяц 3) 50*12 =600 часов = 25 суток в год 4) 25 *70 = 1750суток = 5 лет жизни теряет человек из- за привычки курить. Задача 2: люди, употребляющие спиртные напитки, сокращают свою жизнь на 9%. Если считать, что средняя продолжительность жизни человека 70 лет, то пьющий человек сокращает свою жизнь на сколько лет?. Решение: 70 лет- 100% Х лет –9% х=(70 *9): 100=6,3≈6 лет . Учитель: итак, сделаем вывод: курение и алкоголь сокращают жизнь человека на 11лет и вместо 70 лет пьющий и курящий человек проживёт только 59 лет. Значит курение и употребление алкоголя медленное самоубийство. Запись на доске: курение + алкоголь= сокращение жизни. А сейчас я приглашаю вас во второй зал , который называется «Обеденный зал». Вторая составляющая нашего здоровья – правильное питание. Важное место в рационе нашего питания принадлежит растениям. Они обеспечивают человека кислородом, пищей, лекарствами. Особенно полезны зимой и весной витаминные напитки. Они укрепляют наш организм. Сбор – 100 грамм Шиповник(плоды) Малина(плоды) Чёрная смородина(лист) ¼ ¼ ½ Выразить состав каждого растения в граммах (устно). Весной большинство школьников испытывают авитаминоз – нехватку витаминов в своём организме. Какие растения появляются на наших огородах, полянках , которые нужно употреблять в пищу?. (Учащиеся перечисляют). Эти растения пополняют запас витаминов в нашем организме. О важности растений в питании человека уже 100 лет тому назад говорил мудрый лекарь. Как его зовут мы сейчас разгадаем. Для этого выполним самостоятельную работу. Необходимо решить каждый пример, выписать ответы в строчку и с помощью ключа получить зашифрованное слово. В А Ц Н И Е 1,76 42 17,8 13/20 0,39 0,254 1) 10,73 +31,27= 42 А 2)3,7- 1,94= 1,76 В 3)3,9* 0,1= 0,39 И 4)1,78*10=17,8 Ц 5)25,4: 100=0,254 Е 6)1- 7/20=13/20 Н 7)2/5 + ¼ = 13/20 Н 8) 5/7= 30/х х=42 А А теперь давайте приготовим к завтраку салат красоты. Вот его рецепт. Рецепт на 400 грамм Овсяные хлопья Холодная кипячёная вода Холодное кипячёное молоко Сахар 1 большое яблоко (тёртое на тёрке) 28г 140г 72г 20г 140г Залить хлопья молоком и оставить на 1час. Затем добавить воду и яблоко. Задание: посчитать сколько овсяных хлопьев нужно взять для приготовления салата на весь класс. Этот салат носит название красоты потому, что в него входят продукты, содержащие минеральные вещества: железо, кальций, фосфор, витамины. Железо делает нашу кожу свежей, кальций и фосфор укрепляют и восстанавливают прочность зубов и костей. И если мы будем кушать зелень, не забывать о салатах из сырых овощей и фруктов, то мы будем красивыми, стройными и всегда с хорошим настроением. Вывод: питание – основа жизни. Переходим в «Спортивный зал» . Чтобы хорошо учиться, надо быть здоровым , а для этого надо каждый день заниматься физическими упражнениями. Задание1: глубоко вдохните носом воздух и очень медленно через рот выдохните. При этом считайте секунды. Кто не выдержит 20-25 секунд – тренируёте лёгкие. Значит нужно больше бегать, ходить на лыжах, кататься на велосипеде, плавать, больше гулять на свежем воздухе. Задание 2: в школу пришёл врач и принёс для прививки от гриппа 0,27 г сыворотки. Скольким ученикам он может сделать уколы, если для каждого укола нужно 0,002г сыворотки? Вывод : движение – жизнь. ІV Рефлексия. Задача : подвести итог занятия. Вот мы с вами и завершаем путешествие по дворцу здоровья». И я хочу задать вам несколько вопросов: 1)что нового и полезного для себя вы взяли , посетив дворец «Здоровье»? 2)какие математические понятия мы использовали? 3)как любому человеку нужно беречь своё здоровье? Вывод: мы должны вести здоровый образ жизни, чтобы сохранить этот бесценный дар – наше здоровье. МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ВАМ! ВЫ МНЕ ОЧЕНЬ ПОМОГЛИ! | |
| Просмотров: 1363 | Комментарии: 1 | |
Четверг, 2026-02-26, 3:33 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|