Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Математика |
Урок математики в 3 классе."Табличное умножение и деление"
| Конспект урока по математике в 3 классе Учитель: Бартель Е.Н. ТЕМА: «Табличное умножение и деление» Цели урока: Закрепить знания таблицы умножения и деления, умения решать простые и составные задачи, чертить отрезки заданной длины. Развивать внимание, память, математическую речь, логическое мышление, познавательный интерес; Воспитывать положительную мотивацию к учению, личностных качеств при работе в парах в группах: взаимопомощь, сотрудничество; воспитывать интерес к спорту и здоровому образу жизни. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, коллективная, работа в парах Оборудование: мультимедиапроектор, игра «Спортлото», медали, для учащихся – карандаш, линейка, ручка. Средства наглядности: карточки для самостоятельной работы учащихся, лист «Смотр знаний таблицы умножения и деления, презентация. ХОД УРОКА I.Организационный момент, эмоциональный настрой. Прозвенел уже звонок Сядь тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы считать трудиться, Ведь заданья не легки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы-ученики. 2.Актуализация знаний: 5*2=10 4*2=8 5+9=14 12:4=3 15:5=3 - Найдите лишний пример 5+9= 14 (этот пример из таблицы сложения в пределах 20, а остальные из таблицы умножения и деления) - Догадались ли вы, какова тема урока? Слайд 1 - Давайте мы её сформулируем Главный вопрос на который мы должны ответить в конце урока: научиться уверенно применять таблицу умножения и деления. Слайд 2 3.Установка на запоминание. Я с утра учу таблицу, Я замучился совсем. Ну, зачем же знать таблицу И тебе, и мне – нам всем? -Где могут пригодиться знания таблицы умножения? - Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание. I I Операционно-детельностный этап. А помощником у нас на уроке будет… Предлагаю отгадать загадку. Юное тело свое закалять, Больших добиваться высот, Отвагу и волю в себе воспитать Поможет нам… Слайд 3 - Спорт. -А какие виды спорта вы знаете? -Футбол, хоккей, теннис… - На какие группы можно разделить виды спорта? -Зимние и летние. -Как называются самые главные международные комплексные спортивные соревнования? -Олимпиады. -У нас сегодня урок пройдет в форме Олимпийских игр, только с математическим уклоном. Какую награду получают победители на олимпиаде? -Различные медали. -Сегодня у нас определятся свои «олимпийские чемпионы», они будут награждены медалями: золотой, серебряной, бронзовой. Лист «Смотр знаний таблицы умножения и деления» поможет вам себя оценить. (Приложение 1) Познакомьтесь с программой соревнований. Слайд 4 «Разминка перед стартом» 1. «Лыжные гонки» 2. «Бобслей» 3. «Хоккей» 4. «Фристайл» 5. «Фигурное катание» 6. «Биатлон» Слайд 5 1. «Лыжные гонки» - это вид спорта, который представляет собой гонки на лыжах, когда спортсменам необходимо пройти определённую дистанцию за меньшее время по специально подготовленной снежной трассе. Ваша задача выбрать свою дистанции (одно задание) и пройти ее за 4 минуты. На старт, внимание, марш! (дифференцированное задание) Взаимопроверка по эталону. Результаты фиксируются на листе самооценки. Слайд 6 2. «Бобслей» -это санный спорт. Кто быстрее спустится с горы и при этом ни разу не упадет. Ваша задача выписать в столбик те числа, которые являются значением табличного умножения на 9. Заменить выбранные значения произведением двух однозначных чисел (работа в парах: учащиеся получают индивидуальные карточки, составляют равенства по заданным условиям затем самостоятельно записывают ответы). Самопроверка по эталону. Самооценка. Слайд7 3. «Хоккей» - это один из наиболее популярных видов спорта, в котором обе команды пытаются поразить ворота соперника, забив в них клюшкой шайбу или мяч. Предлагаю сыграть в хоккей (игра «Математическая мозаика»). Возьмите клюшки (карандаши красного цвета). Я читаю задание, вы находите в таблице нужный ответ и забиваете шайбу (закрашиваете его красным цветом). • Найти произведение чисел 5 и 7. • Увеличить 9 в 5 раз. • Первый множитель 8, второй множитель 5. Найти произведение.9 умножить на 9. • Какое число надо умножить на 6, чтобы получить 42. • Уменьши 32 в 4 раза. • Во сколько раз 5 меньше 50. • Делимое 35, делитель 7. Чему равно частное. • Увеличить 8 в 8 раз. • По 8 взять 4 раза. • Уменьшить 48 в 8 раз. Проверка. Если все задания выполнены верно, высветится красная пятёрка. Самооценка. Физкультминутка. -Объявляю тайм-аут! (Музыкально-спортивнаяфизпауза) 4. «Биатлон» - это стрельба лыжников по мишеням. Для того чтобы попасть в цель, вам нужно правильно решить задачу по краткой записи (работа в группах: учащиеся рассматривают краткую запись задачи на карточке и решают ее с учетом дифференцированного задания) А) решить задачу по плану (для слабых учащихся); Б) изменить вопрос задачи так, чтобы она решалась в три действия, решить задачу (для сильных учащихся) Слайд 8 5. «Фигурное катание» - в обязательной программе фигуристы стараются точно вычертить коньками фигуры на льду. От этого зависит оценка их выступления. Вам тоже предстоит выполнить точный чертеж: начертить один отрезок длиной 8 см, а другой в 2 раза короче. Взаимопроверка по шаблону. Самооценка. Слайд9 III. Подведение итога. Рефлексия. Слайд 10 – Финал. Время подводить итоги. Награждение (ребята подсчитывают баллы). 22балла и выше - золотая медаль (отметка 5). От18до21 баллов – серебряная медаль (отметка 4) От12до 17 – бронзовая медаль (отметка 3) 11 баллов и ниже – отметка 2 - Ребята, как вы чувствовали себя во время урока? Почему? – С какими трудностями вы сегодня столкнулись? – Что вам удалось в работе? – Какая работа вам больше понравилась? Почему? – Какой вывод вы сегодня сделали для себя? -Рекомендации: повторить и подучить таблицу умножения и деления. Оценивание. Домашнее задание: дифференцированная карточка. Приложение 1 Индивидуальный лист самооценки «Табличное умножение и деление». Ф.И.___________________________________________ Задание 1 А – 5 б. Б – 6 б. ошибка: минус 1 б. Задание 2 4 б. ошибка: минус 1 б. Задание3 5 б. 1-2 ошибки – 4б. 3-4 ошибки –3 б. 5 ошибок - 2 б. 6 ошибок 1б. Задание4 А)5 баллов ошибка: минус 1б. Б) 6 баллов Задание 5 3 б. ошибка: минус 1б. итог 22 балла и выше- «5» золотая медаль От 18 до 21 - «4» серебряная медаль От 12 до 17 – «3» бронзовая медаль 11 баллов и ниже – «2» Оценка______________ Приложение 2 Индивидуальный лист «Табличное умножение и деление». Ф.И. ______________________________________________________ Задание № 1 Выбери для себя одно задание и выполни его А) Б) 4 х 4 = 24 : 6 = 7 х 8 = 40 : 5 = 49 : 7 = 6 х 8 = 6 х … = 36 … х 7 =49 … : 5 =5 … : 6 =9 7 х … = 14 … : 4 = 4 Задание № 2. 29 63 34 45 30 54 21 36 26 35 Рассмотри числа. Выпиши те числа, которые являются значением табличного умножения на 9. _________________________________________________________________________ Задание № 3. Закрась красным цветом нужный ответ. 8 40 12 45 15 35 18 81 20 7 21 10 32 Задание № 4. Реши задачу по краткой записи. А) Астры-5 рядов по 10 ц. ?ц. Гладиолусы-42 ц _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Б) Измени условие задачи так, чтобы она решалась в 3 действия. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 5. Начертить один отрезок длиной 8 см, а другой в 2 раза короче. | |
| Просмотров: 4519 | Комментарии: 2 | |
Четверг, 2026-02-26, 6:08 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|