Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Математика |
«Информационно-методическая компетентность как условие качественной подготовки к ЕНТ»
| Н.Д.Бурковская Преподаватель математики УТК "Сервис" «Информационно-методическая компетентность как условие качественной подготовки к ЕНТ» Все чаще мы задумываемся: что нужно, чтобы родился ученик, способный мыслить свободно, творчески? Ответ на этот вопрос подсказывает сама жизнь: нужно, чтобы на урок пришел эрудированный, энциклопедически образованный учитель. Учитель, в котором жажда познания ничуть не меньше, чем у учеников, сидящих перед ним. Учитель, способный ответить на тысячи «почему». А так как современная жизнь развивается очень стремительно то, чтобы соответствовать ей, учитель сам должен много учиться, как и его ученик, время от времени садиться за парту, чтобы обновить знания прошлых лет и приобрести новые, соответствующие современным реалиям рыночной экономики. . Очень продуктивными и своевременными, практически направленными для подготовки учащихся к ЕНТ, становятся занятия по математике, которые непосредственно касались трудных вопросов по производной, решению геометрических задач, уравнений и неравенств. Ведь не секрет, что математика, очень сложенный предмет при решении уравнений и неравенств обязательно, при выполнении преобразований, надо ОДЗ, а так же не выполнять те преобразования которые могут привести к потере корней.. Это очень сложно как для ученика, так и для учителя, готовящего учащихся к Единому национальному тестированию. Но дорогу осилит идущий… И счастье, что нет предела совершенству! Я в своей практической работе опираются на деятельностный компонент в образовательном процессе, предполагающий: использование специальной системы упражнений - аналитической, аналитико-синтетической и синтетической, помогающей учащимся овладеть способами действия работы с тестами. Так же деятельностный компонент включает в себя и введение в образовательный процесс интерактивных форм обучения: уроки-лекции, интеллектуальные уроки на решение задач по чертежам способствующие формированию стойкой мотивации, направленной на овладение знаниями и нормами. На уроках я так же применяю устный счет – это своего рода повторение и в тоже время выявление западающего звена в знаниях учащихся. Несомненное достоинство деятельностного компонента состоит еще и в том, что он предполагает работу и со зрительной опорой, что весьма важно, так как развивает у учащихся наблюдательность, что очень помогает учащимся при решении тестовых заданий. При подготовке к ЕНТ хороший результат дает работа в парах и групповая работа. Самостоятельная работа с тестами активизирует познавательный процесс еще больше и повышает внутреннюю мотивацию у учащегося. Так же ученики практически знакомятся технологией контрольно-обучающего тестирования, когда тесты используют не только с целью осуществления контроля за ЗУН, но и как контрольно-обучающий метод, позволяющий максимально подготовиться к сдачи ЕНТ. Практическая же ценность этих инновационных технологий заключается прежде всего в том, что главным действующим лицом на уроке становится ученик, учитель же только организует и стимулирует учебный процесс, что опять же способствует повышению внутренней мотивации у выпускника. В системе работы каждого учителя по подготовке к ЕНТ, выделяются приоритетные направления и методические рекомендации, которые сводятся к следующим постулатам: - признать, что в условиях модернизации системы образования необходимо повысить качество, эффективность, продуктивность образования, которые напрямую зависят от профессионализма и творчества учителя; - признать необходимость создания условий для инновационного пространства, как фактор повышения качества образования; - обеспечить условия для реализации современных требований к образованию, для качественной подготовки учащихся к внешней оценке качества образования через ЕНТ и ВОУД. Итак, каким же должен быть урок, чтобы блеснула мысль, открылась истина, зародилось сомнение? Ответ на этот вопрос появится только в результате кропотливой творческой работы каждого учителя, а результат этой работы уже будет виден после сдачи учащимися очередного ЕНТ. Советы учителям • Учителям, помня о том, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу», следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения. В последние годы Центром тестирования РК выпущены сборники тематических тестов. Эти тесты разработаны для учащихся с 5-го по 11-й классы практически по всем предметам, выносимым на ЕНТ. С их помощью можно оценивать уровень усвоения материала учениками и отработать у них навык работы с тестовыми заданиями. • Такие тренировки в выполнении тестовых заданий позволят учащимся в ходе сдачи ЕНТ реально повысить балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. • При этом основную часть работы желательно проводить не перед самим экзаменом, а заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов по пройденным темам, т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных, как сдача ЕНТ. • Психотехнические навыки, полученные учащимися в процессе обучения, не только повышают эффективность подготовки к сдаче ЕНТ, но и позволяют учащимся более успешно вести себя во время экзамена, способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями. | |
| Просмотров: 977 | Комментарии: 1 | |
Вторник, 2026-03-10, 7:37 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|