Цели: развивать математические способности, сообразительность, логическое мышление,
развивать навыки общения, умения работать в коллективе;
расширять кругозор учащихся , воспитывать интерес к предмету.
Оформление: плакаты с высказываниями, математические газеты, шары.

Ход игры:
1. Представление команд.
Ведущий:
- Внимание! Внимание! Приглашаем всех на праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку. Наши команды уже прибыли . Приветствуем их!
(Музыка В Шаинского к песне «Дважды два – четыре» входят команды).
Ведущий:
- Попросим капитанов представить команды.
-1. Команда БАМ
Наш девиз: «Будем активно мыслить!»
(Приветствие)
- Сегодня м ы в игре выиграть хотим
И просто так победу не дадим.
Придется попотеть и постараться
За каждое очко мы будем драться.
- К этому мы готовы!

Если хочешь победить, то решайся,
Память, волю напряги,
Решать задачи ты старайся,
Если хочешь победить.
-2. Капитан второй команды.
-Команда ОМУТ
- На девиз: Пусть ум победит силу!
(Приветствие)
- Пусть сильней кипит борьба,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только наши знания.

Позабыто все на свете,
Сердце замерло в груди.
Только цифры, только знаки
И победа впереди.
2. Ведущий:
- Мы видим, что команды готовы и рвутся в бой. Но прежде разрешите представить вам членов жюри.
Капитан команды ОМУТ:
- Почтенное жюри – вы наши судьи,
И призваны, чтоб спор наш рассудить.
И в этом состязании нелегком
Сильнейшего из нас определить.
Капитан команды БАМ:
- Дорогие наши судьи,
Мы хотим вас попросить
Справедливо, беспристрастно
Состязание судить!

2. Ведущий:
- Наше соревнование мы начинаем с разминки. Каждой команде будет предложено по пять сравнительно простых задач на смекалку. Задача оценивается в 2 балла и на ее решение дается не более 1 минуты. Если команда не знает ответа, ей могут помочь болельщики. Тогда 1 балл – команде, 1 балл – болельщику.
(Наиболее активные будут отмечены).
Задачи:
1. Класс шел парами. Один из учеников глянул вперед и насчитал 8 пар, затем обернулся назад и насчитал 4 пары. Сколько всего учащихся шло в колонне? (8+4+1=13 пар. 13*2=26)
2. Какой знак надо поставить между двумя пятерками, чтобы получилось число больше 5, но меньше 6? (5,5 - запятую)
3. Петух стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги? (5 кг)
4. От куска материи длиной в 200 метров, каждый день отрезали по 20 метров. Через сколько дней отрезали последний кусок? (через 9 дней)
5. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)
6. Разделить 5 яблок между 5 лицами так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине? (Одно яблоко отдать с корзиной)
7. В семье у каждого из четырех братьев есть по сестре. Сколько детей в этой семье? (пять)
8. Почему парикмахер в Женеве скорее предпочтет подстричь двух французов , чем одного немца? (дав человека заплатят больше, чем один)
9. Электропоезд идет с востока на запад со скоростью 60 км/ч. В том же направлении дует ветер, но со скоростью 50 км/ч. В какую сторону отклоняется дым поезда? (дыма нет)
10. Два путешественника одновременно подошли к реке. У берега была привязана лодка, в которой мог переправиться только один человек. Путешественники не умели плавать, но каждому из них удалось переправиться через реку и пойти своей дорогой. Как могло это случиться? (Они подошли с разных сторон)
(Каждая задача записывается на карточке. Представители команд поочередно вытаскивают задачи. Команда решает задачу и называет свой ответ)
Ведущий: Для оглашения результатов разминки предоставляем слово жюри.
3. Ведущий:
- А теперь проверяем домашнее задание. На дом командам было задано решить задачу, найти три высказывания о математике, пословицы и поговорки с числительными.
Максимальная оценка 10 баллов.
Задача команды БАМ:
Найти три последовательных числа, отличающихся тем свойством, что квадрат среднего на 1 больше произведения двух остальных.
Решение:
Если первое из слагаемых чисел х, то уравнение имеет вид: (х+1)=х(х+2)+1. Раскрыв скобки получаем равенство
х+2х+1=х+2х+1 из которого нельзя определить величину х.
Оно справедливо при любом значении входящей в него буквы. Значит Всякие три последовательных числа обладает требуемым свойством.
Взяли наугад числа 17,18,19
18-17*19=324-323=1
Задача команды ОМУТ:
На две партии разбившись,
Забавлялись обезьяны.
Часть восьмая их в квадрате
В роще весело резвилась;
Криком радостным двенадцать Воздух свежий оглашали.
Вместе сколько ты,мне скажешь, обезьян там было в роще?
Решение:
Пусть общая численность стаи х обезьян. Составим уравнение:
(х+8)+12=х
х1=48, х2=16
Задача имеет два положительных решения , в стае могло бы быть или 48 обезьян, или 16.

Заслушиваются высказывания о математике, проверяется решение задач, зачитываются пословицы и поговорки.

6. Игра с болельщиками. « Каждой руке свое дело»
Вызываются по одному человеку от каждой команды болельщиков.
Задание: Нарисовать левой рукой треугольник,правой – окружность одновременно.
Кто быстрее нарисует и лучше, получает 1 балл.

7. Ведущий:
- Предоставляем слово жюри. Оценки за домашнее задание и общая оценка каждой команде.

Ведущий:
- Начинаем конкурс капитанов. За каждый правильный ответ – 3 балла, команда может помочь капитану, тогда оценка 2 балла, если выручают болельщики, то 1 балл болельщику, и 1 балл капитану. ( Капитан достает вопросы из конвертов. В конверте по 2 вопроса).

I конверт.
1. Почему в поездах стоп-*краны всегда красные, а в самолетах – голубые?
( В самолетах стоп-кранов нет)
2. В древности такого термина не было. Его ввел XVII в. Французский математик Франсуа Виет, в переводе с латинского означает «спица колеса». Что это?
(Радиус)
II конверт.
1. Словом, которым обозначается эта фигура, в переводе с греческого означает «натянутая тетива». Что это?
(Гипотенуза)
2. У одного стрика спросили, сколько ему лет. Он ответил, что ему сто лет и несколько месяцев, но дней рождений у него было всего 25. Как это могло быть?
(Этот человек родился 29 февраля, и день рождения у него бывает один раз в 4 года)

Ведущий:
- Уважаемые жюри, сколько очков принесли капитаны своим командам?

8. Игра «Не собьюсь!»
Каждый играющий должен внимательно считать, начиная с 1, при этом счете нельзя называть ту цифру, которая будет указана, причем не только ее, а и такие числа, которые на нее делятся и в которые она входит, вместо них надо сказать «Не собьюсь»
Считать нужно в быстром темпе, т.к. учитывается время , затраченное на счет.

Ведущий: А теперь состязания команд.

Каждая команда получает карточку с одинаковыми заданиями. Побеждает та команда и получает 5 баллов, которая за 5 минут правильно выполнит большую часть задания. Оценка другой команде - по усмотрению жюри.
Задачи командам:
1. В клубе 28 рядов по 32 кресла, в каждом ряду. Все места пронумерованы, начиная с первого ряда. В каком ряду находится номер 375. (в 12 ряду)
2. На какие два числа, кроме одного, делятся без остатка следующие числа: 888,777,666,…,111? (на 111 и на 3)
3. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода? (будет ночь)
4. Вычислите простейшим образом 1,2345+0,7655+2,469*0,7655. ((1,2345+0,7655)=2=4)
5. Какую траву и слепые «увидят» (крапиву)

Ведущий:
Пока команды решают задания, проведем конкурс болельщиков.
Кто быстрее найдет произведение.
5*23*25*11*2*4
((5*2)(25*4)(23*11)=(253000))
11*25*5*34*4*2
((11*34)(25*4)(5*2)=(374000))

IX. Проверяются решения задач командами. Жюри оценивает. Подводится общий итог.
Ведущий: К сегодняшней игре наши команды выпустили математические газеты. Просим жюри оценить их и подсчитать общее количество баллов. Максимальная оценка газеты 2 балла.

Подведение итогов. Вручение грамот.