Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Математика |
Внеклассное мероприятие по математике в 6 классе «В царстве математики» Матюнина И.Н СШ№28
| Внеклассное мероприятие по математике в 6 классе «В царстве математики» Цели: Формирование новых знаний из истории математики, интересы к познавательной активности; развитие логического мышления, кругозора, внимания, памяти, быстрой реакции при устном решении задач; воспитание математической культуры, повышение интереса к предмету. Оборудование: таблицы с цифрами, стенгазеты, плакат с высказыванием о математике, выставка книг – различных сборников задач План: 1. Вступительное слово учителя 2. Литературный монтаж «Из истории возникновения чисел» 3. Инсценировка о нуле и его свойствах 4. Викторина 5. Игра «Составь число» 6. Математические фокусы 7. Песня о математике 8. Заключительное слово Ход мероприятия Вступительное слово: «Сегодня ребята, мы отправляемся в царство математики. Пусть героями этого праздника будут ваши смекалка и сообразительность, наблюдательность и точность. Желаем вам приятно провести время. Ведущие: 1.Почему торжественность вокруг? Слышите, как быстро смолкла речь? Это о царице всех наук Начинается наш праздник сегодня. 2.Неслучайно ей такой почет – Это ей дано давать ответы Как хороший выполнить расчет Для постройки здания, ракеты. 3. Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. 4. Ты нам математика даешь Для победы трудностей смекалку. Учится с тобою молодежь Развивать и волю и смекалку. А сейчас вы услышите не большой рассказ из истории возникновения чисел. Ведущие по очереди рассказывают текст из книги «За страницами учебника математики» (И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин) Страницы 12-19 Мы вспомнили уже многие числа, но обошли вниманием всем известный ноль. Сейчас ребята напомнят нам его свойства. 1. Стихотворение о нуле и его свойствах. 1.Когда-то многие считали Что нуль не значит ничего И как ни странно полагали Что нуль совсем ни есть число 2. Но на оси средь прочих чисел, Он все же место получил И все действительные числа На два разряда разделил 3.Нуль ни в один из них не входит, Он сам составил чисел класс. О всех его особых свойствах Мы поведем сейчас рассказ. 4.Коль нуль к числу ты прибавляешь Иль отнимаешь от него В ответе тотчас получаешь Опять то самое число. 5.Попав, как множитель средь чисел, Он сводит мигом всех на нет И потому в произведенье Один за всех несет ответ. 6.А относительно деленья Во-первых нужно помнить то Что уж давно в научном мире Делить на нуль запрещено. 7.Причина всем ведь очевидна А состоит причина в том Что смысла нет в таком деленье Противоречье в нем самом. 8.И впрямь какое из известных Число за частное нам взять, Когда с нулем в произведенье Все числа нуль лишь могут дать. 2. Стихотворение о нуле и единице: Автор: Вот это ноль, иль ничего Послушай сказку про него: Сказал веселый круглый ноль Соседке – единице: Нолик: - С тобою рядышком позволь Стоять мне на странице. Автор: Она окинула его Сердитым, гордым взглядом: Единица: -Ты, ноль, не стоишь ничего, Не стой со мною рядом! Автор: Ответил ноль Нолик: - Я признаю, что ничего не стою, Но можешь стать ты десятью, Коль буду я с тобою. Так одинока ты сейчас, Мала и худощава, Но будешь больше в 10 раз Когда я стану справа. Напрасно думают, что ноль Играет маленькую роль. Мы двойку в 20 превратим, Из троек и четверок Мы можем, если захотим Составить 30,40. Пусть говорят, что мы –ничто,- С двумя нолями вместе Из единицы выйдет 100, Из двойки – целых 200. Викторина. А сейчас наши ведущие проведут не большую викторину, а тот, кто правильно ответит на вопрос, будет выходить к ведущим и получится две команды из 7 человек, которые примут участие в следующем конкурсе. Ведущие по очереди задают вопросы: 1. На руках 10 пальцев. А сколько пальцев на десяти руках? 2. Произведение каких трех чисел равно их сумме? 3. Как из четырех палочек сделать число 15, не ломая их? 4. Сколько концов у 5 палок? А у пяти с половиной? 5. Поменяйте местами 2 цифры так, чтобы равенство было верным (69 :3≠7) 6. Как разделить между тремя приятелями 4 яблока не разрезая их так, чтобы ни один из них не получил больше остальных? 7. Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут варятся 5 яиц? 8. Что находиться внутри квадрата? 9. Если из одной стопки тетрадей переложить 10 тетрадей в другую, то тетрадей в стопках будет поровну. На сколько тетрадей в первой пачке больше, чем во второй? 10. Половина – треть числа. Что это за число? 11. У отца есть сын, который вдвое моложе отца. Сын родился тогда, когда отцу было 24 года. Сколько теперь лет сыну? 12. На какое число надо разделить «2», чтобы получить «4»? 13. Спичку можно зажечь не только о спичечный коробок, но и о стекло, дерево, бумагу, керамику и т.д. А как с помощью воды зажечь спичку? 14. Как можно бросить мяч, чтобы он, пролетев некоторое расстояние сам остановился и полетел в обратном направлении? Игра «Составь число». У нас сформированы 2 команды по 7 человек. Сейчас ведущие наденут на вас таблицы с цифрами так, чтобы вы их не видели. Я назову многозначное число, а вы должны будите его составить. Победит та команда, у которой будет быстро и правильно составлено названное число. На ребят одевают таблички с цифрами: 0,1,2,3,4,5,6, так чтобы они их не видели (таблички на спине). Называю числа: 635014, 146025, 203516, 4512036. Математические фокусы. 1. Конверт умеющий считать. 2. Отгадывание возраста Песня о математике. Математика, если б знала ты, как нам нужна Математика, ты серьезна очень и важна Любим мы тебя и важней тебя нет Ты в науке очень яркий свет И чаруешь ты, как загадочный сон Подпевает нам аккордеон. А учитель наш снова нам и снова повтори Математику будем изучать мы до зари Формулы твои и задачки твои В этой жизни сопутствуют нам Жажда красоты, ах учитель где ты? Этих чисел здесь целый океан! Заключительное слово: В труде, в учении, в игре, в любой творческой деятельности нужны человеку сообразительность, находчивость, догадка, умение рассуждать – все то, что наш народ метко определил одним словом – смекалка. Смекалку можно воспитать и развивать систематическими и постоянными упражнениями, решением задач, как школьного курса, так и задач, возникающих из практики, связанных с наблюдениями окружающего мира вещей и событий. Для развития ваших умственных способностей можно использовать разнообразные сборники задач, игр, шуток и фокусов, развивающих мышление и логику в рассуждениях. Ребятам показываю различные сборники задач, например «В царстве математической смекалки», «Математическая шкатулка» и т.д. | |
| Просмотров: 2052 | Комментарии: 8 | |
Четверг, 2024-12-19, 6:48 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|