Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Математика |
Урок математики: Умножение числа 5.
| Тема: Умножение на 5. Закрепление пройденного материала. Цели: - совершенствовать знание табличного умножения; отрабатывать умение составлять и решать примеры на умножение, вычислительные навыки; развивать произвольное внимание; оперативную память, наглядно-образное мышление, моторику пишущей руки; прививать аккуратность при работе в тетради; умение работать в коллективе. Оборудование: карточки с примерами, геометрические фигуры на каждого ученика, спички, презентация по уроку. I. Психологический настрой. Математику, друзья, Не любить никак нельзя, Очень строгая наука, Интересная наука- Это математика. II. Устный счёт: 1. Счёт равными числовыми группами по 2,3,4 до 20 и обратно. 2. Коррекционная игра «Посчитай-ка» 2х2 8:2 -- -- -- -- -- -- -- - реши пример - открывай карточки - кто пришёл? 3. Коррекционное упражнение. Составь пример на умножение (составляют пример по картинке). 3 уровень – индивидуальная работа по карточкам. 4. Рифмованные задачи на умножение^ [i]Двое шустрых поросят Так замёрзли, что дрожат. Посчитайте и скажите: Сколько валенок купить им? Три подружки на опушке Брали грузди и волнушки. И, найдя по три грибочка, Сели их считать у кочки. Кто же им помочь готов И назвать число грибов? Любит рыбу кот Василий. Может сесть он в день четыре. Сколько съест он за пять дней? Посчитайте поскорей! III. Гимнастика пальцев: Кот играет на баяне, Зайка наш на барабане. Ну, а мишка на трубе Поиграть решил тебе. Если станешь помогать – Будем вместе мы играть. IV. Мин. чистописания: V. Коррекционное упражнение «Узнай предмет по силуэту». изображение выкладываем спичками. - Где используют парты? - В нашем классе есть парты? - Для чего они нужны? VI. Работа над задачей: - чтение; разбор; решение. VII. Физ. минутка: Мы присядем столько раз, Сколько здесь грибков у нас. Повернемся столько раз, Сколько ягодок у нас. Сколько видим мы пионов, Столько сделаем наклонов. VIII. Упражнение в решении примеров: 1) 1-2 в. – «вставь пропущенные числа», реши примеры с карточек, проверка. 2) 3 в. – реши примеры у доски – опора на таблицу. 3) Гном тоже решил примеры, но что-то напутал. «Исправь ошибку». IX. Геометрический материал: 1) На экране: - какие фигуры? - какого цвета? - почему не видно часть прямоугольника? - почему сейчас круг не весь виден? 2) Выкладываем на столах фигуры: - какие фигуры у вас? - треугольник какой? Круг какой? - положите круг, сверху наложите треугольник. - какую фигуру видно всю? Какой только часть? Почему? 3) Закрашивание фигуры по инструкции: - треугольник сверху. X. Итог: - переворачивайте фонарики «Молодцы»; - оценки; - анализ работы; | |
| Просмотров: 2335 | Комментарии: 5 | |
Среда, 2026-03-11, 9:00 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|