Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Математика |
Закрепление изученного материала (Состав чисел от 11 до 18)".
| Учитель начальных классов КГУ "СОШ № 11" г.Семей Математика 2 класс Тема: «Закрепление изученного материала (Состав чисел от 11 до 18)». Цель: закрепить знание состава чисел до 18, различные способы их получения; Задачи: 1. Образовательная: вспомнить знания, усвоенные детьми в 1 классе (повторить состав чисел до 10); упражнять в умении производить арифметические действия; 2. Развивающая: развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление, активность, внимание, память, логику, смекалку; 3. Воспитательная: прививать интерес к предмету, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи, положительное отношение к точным наукам, доброжелательность по отношению к окружающим людям. Тип урока: нетрадиционный (урок-путешествие). Оборудование: презентация к уроку, карточки с цифрами, флажки-фишки, 2 мячика. Ход урока: 1.Организационный момент. Организация рабочего места. Приветствие учащихся. Тут затеи и задачи, Игры, шутки – все для вас! Я желаю всем удачи, В добрый путь и в добрый час! 2.Объявление целей урока. Слайд 1. -Дети, улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня ой как пригодится! -Сегодня у нас, ребята будет необычный урок. Мы с вами постараемся вспомнить то, что изучили в прошлом году. Но для этого нам необходимо попасть в волшебную страну Арифметику. Прочитайте тему на доске. Перед отправлением проверим, всё ли готово к путешествию: тетрадь лежит правильно на парте, карандаш, ручка. Сядем удобно и запишем в тетрадях день и место нашего отправления. 12 октября. Классная работа. Слайд 2. -Посмотрите на доску. Как вы думаете, на чем мы сможем добраться до этой волшебной страны? (На пароходах). Правильно, только все мы на один пароход не уместимся, поэтому мы разделились на 2 команды. Заодно и посмотрим, какая команда быстрее доберется до волшебной страны. Ну а какое же плаванье без капитанов? Выберите своего капитана на корабле: человека смелого, умного, которому вы бы доверили управление кораблем. -Но для того, чтобы корабли сдвинулись с места, нужно решить примеры. 3.Устный счет. Слайд 3. 9+3 8-6 10-6 5+6 8+8 10+3 12-6 7+9 16-7 10+10 -Запишите на листочках только ответы. Капитаны следят за тем, кто активнее всего принимал участие в нашем путешествии. Самопроверка по слайду. -Команда, наиболее быстро и успешно справившаяся с заданием, получает флажок на корабль. Слайд 4. -Чтобы нам не скучать в пути сделаем небольшую разминку. Самопроверка по слайду. Слайд 5. -Итак, мы с вами плывем по морю. Вдруг начался шторм. Посмотрите на доску. Чтобы закончился шторм, нам нужно преодолеть эти волны. Вариант 1: 6+10-8-6+14-9+4-5+8. Вариант 2: 3+14-10+9-7+5-8+6-4. (Ребята на скорость выполняют задания). (Получают флажок) 4.Тема урока. Слайд 6. -Вы хорошо справились с заданием. Но что у нас на пути? (Остров). -На этом острове живут 2 племени: Сложеников и Вычитаников. Одно племя умеет только складывать, а другое только вычитать, помогите им решить задачки. Запишите краткую запись и решите у себя в тетради. Первая команда 1 задачу, вторая – 2. Слайд 7. Вариант 1. Племя Сложеников было на охоте и поймало 14 диких коз, однако одна бодливая коза сломала загон, и 8 коз успели вырваться на свободу. Сколько коз осталось у племени? Вариант 2: Племя Вычитаников ловило рыбу. Сначала оно поймало 7 карасей, однако потом им повезло больше и у них в корзине оказалось еще 9 щук. Сколько рыбы поймало племя? Самопроверка по слайду 8. (Команды решают задачи на скорость, команда-победительница получает флажок). -Наше путешествие продолжается. И мы снова вышли в открытое море. Сейчас обеим командам нужно выстроиться в две колонны. Я раздам мячики. Ваша задача-передать мячик над головой стоящему позади, однако не просто так. Участники первой команды, начиная с 18, должны уменьшать каждый получившийся результат на 2. (20-2=18, 18-2=16 и т.д.) Вторая команда , начиная с 1, увеличивает каждый получившийся результат на 2. (1+2=3, 3+2=5 и т.д.) Последний учащийся прокатывает мяч вперед между ногами всей команды. Побеждает команда, чей мячик быстрее окажется впереди. За командами будут наблюдать их капитаны. (Дети выполняют задание, получают флажок). Слайд 9. -Внимание, человек за бортом! Смотрите, это человек с острова, волна унесла его в открытое море. Нужно поскорее спасти бедолагу! Посмотрите, у меня есть спасательные круги. Слайд 10. -Но бросить их можно только в том случае если вы правильно поставите знаки сравнения. Побеждает та команда, которая бросит утопающему большее количество спасательных кругов. (Ребята выполняют сравнения в тетради). Самопроверка по слайду. Получают флажок. 2 дм…19 см 16см…1дм6см 1дм2см…11см 18 см…1дм7см 1дм5см…23см 15см…1дм8см 12см…2дм 25см…2дм 1дм…14см Слайд 11. -Утопающий спасен! Смотрите, кто это стоит на берегу? (Королева Математика) -Правильно! Но она пришла нас встретить не с пустыми руками. Мы еще должны решить с вами предложенные королевой задания. Интересно, какая команда будет справляться с ними более быстро. 5.Работа по учебнику. с. 45 № 1 6.Подведение итогов. -Но вот и закончилось наше путешествие. Давайте подведем итоги. Первым у нас оказался…корабль. Молодцы, ребята! 7.Домашнее задание. Слайд 12. с. 46 № 5, 6. | |
| Просмотров: 1604 | |
Четверг, 2026-05-28, 5:35 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|