1. Дополни определение: Сказание, передающее представления древних людей о происхождении жизни на земле, явлениях природы, отношениях богов и людей __________________________
Одна из разновидностей несказочного прозаического фольклора. Поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии._____________________________________
Употребление слова в переносном значении, когда признаки одного понятия переносятся на другое._______________________

2. Объясни значение слов:
Мот _________________________________________________________
Иноземец ________________________________________________________
Алчный ________________________________________________________
Осадная лестница ______________________________________________________

3. Подчеркни метафору: Река времени, широкая река, дальний водопад.

4. Из какого произведения взяты строки?

И вот опустилась на нас темнота, словно плотная завеса. Не было видно ни солнца, ни луны. Где-то рядом слышался шум и плеск волн, словно прибой набегал на прибрежные скалы. Но вот лошадь пошла тихо и осторожно. ______________________________________________________________

Однажды, сидя у моря, он поднял глаза в широкое небо и подумал: «Нет для меня пути по морю. Но вот небо открыто для меня. Кто может мне помешать на воздушной дороге?....» _____________________________

В открытой схватке не было равных ногайским батырам. Скоро крепость пала. Войско франков в поле прекратило сраженье. Франки разбили о камни своё оружие, в знак поражения сняли пояса…
________________________________________________________________________

5. Напиши, какой герой из прочитанных произведений данного раздела тебе понравился больше всего и почему?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19 ноября
Фамилия____________________________________________

1. Дополни определение: _____________________- характеристика времени, места, обстановки, действующих лиц до начала действия.
В художественном произведении __________________ даёт яркое образное представление о предмете и передаёт отношение автора к тому, что он изображает.
2. Объясни значение слов:
Ягдташ _________________________________________________________
Гуторить _________________________________________________________
Сумерки ________________________________________________________
Лозань _________________________________________________________

3. Подчеркни метафору: Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё – простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.

4. Из какого произведения взяты строки?

На дороге в белой пыли валялся довольно большой недоеденный огрызок колбасы, а рядом с ним во всех направлениях отпечатались следы собачьих лап. ___________________________________________________________________

Сани остановились около большого, странного дома, похожего на опрокинутый супник. Длинный подъезд этого дома с тремя стеклянными дверями был освещён дюжиной ярких фонарей. Двери со звоном открывались и, как рты, глотали людей, которые сновали у подъезда. _______________________________________________

Дело было летом. Я жил тогда с отцом на хуторе, в южной России. Кругом хутора на несколько вёрст тянулись степные места. Ни лесу, ни реки близко не было; неглубокие овраги, заросшие кустарником, точно длинные, зелёные змеи, прорезали там и сям ровную степь. ___________________________________________

Какая композиционная часть описана в последнем отрывке?________________________

5. Сравни произведения «Каштанка» и «Белый пудель». Есть ли что – нибудь общее в идее этих произведений?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22 февраля.
Фамилия________________________________________________________________________

1. Соедини линией название произведения и его автора.
«Серая Шейка» Ю.Коринец
«По следам» Р.Киплинг
«Про Сарли» Д.Мамин-Сибиряк
«Маугли» В. Бианки
«Серебряное копытце» П.Бажов
«Ханг и Чанг» Л.Риис

2. Объясни значение слов:
Логово_________________________________________________
Эгоист_________________________________________________
Клевета________________________________________________
Бердана________________________________________________

3. Из какого произведения взяты строки?
Затаив дыхание, мальчик вышел из-за камня и, как во сне, протянув руки, подошёл к берегу. Маралы нисколько не испугались. Они спокойно взирали на него с того берега. ______________________________________________________________

Буря бушевала долгие часы. Тысячи птиц – белоклювые глупыши, клинохвостые буревестники – самоотверженно укрывали своих птенцов среди камней. Но сплошные потоки дождя били по острову и смывали птенцов в море. В воздухе стоял отчаянный птичий крик.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чтобы пройти к берегу озера, приходилось вытаптывать узкие тропинки в душистых высоких травах. И венчики качались над головами и осыпали плечи жёлтой цветочной пылью.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Только чуточку было жалко зверей. Казалось, они никак не могут забыть всякие там свои джунгли и пустыни. И оттого у слона такие печальные глаза, а тигры часто мечутся по клетке и кричат что-то сердито и жалобно на своём тигрином языке.______________________________________________

4.Подчеркни в тексте сравнения:
Он противно выл, как подземный дух, выл непрерывно и без всякого утомления.
Его мясистое , как коровье вымя лицо лоснилось от самодовольства и сытости.
Даже голые берёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно серебристым пухом.
Он стоял теперь скособочившись, красный, точно перезрелый помидор, и тяжело дышал.
Медвежонок преспокойно съел молоко и булку, а потом забрался ко мне на колени, свернулся клубочком и замурлыкал, как котёнок.

5. Напиши, какое из произведений данного раздела тебе понравилось больше всего и почему?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17 апреля.
Фамилия________________________________________________________________________

1. Соедини линией название произведения и его автора.
«Великие путешественники» А.Волков
«Синдбад-мореход» С.Голицын
«Изумрудный город» М.Зощенко
«Приключения Тома Сойера» Е.Велтистов
«В поход!» М.Твен
«Электроник-мальчик из чемодана» Арабская сказка

2. Объясни значение слов:
Тюрбан_________________________________________________________________________
Праведник_______________________________________________________________________
Провиант ____________________________________________________________________________
Кибернетика_____________________________________________________________________

3. Из какого произведения взяты строки?
Кашеварами командовала Люся. Витя Большой и Витя Перец заранее, ещё до разжигания костра, забили в землю две рогатки и на перекинутой палке подвесили два ведра с водой. ______________________________________________________________

Он говорил себе , что он одинок, всеми покинут, что никто в мире не любит его. Потом, когда люди узнают, до чего они довели его, может быть, они раскаются и пожалеют о нём.____________________________________________________________________________

По мере того как они шли, сияние становилось ярче и ярче, но только после полудня путники подошли к высокой городской стене, сложенной из кирпича. Перед ними были большие ворота, украшенные огромными изумрудами.
________________________________________________________________________________

А придёт минута спокойной задумчивости, и он увидит над двором стремительные облака-птицы, облака-планёры, облака-ракеты, которые несёт с собой ветер в голубом небе. _______________________________________________________________________________

4.Назови героя:
Внешность его ничем не примечательна: круглый курносый нос, серые глаза, длинные ресницы. Волосы всегда взъерошены. Мышцы незаметные, но тугие.________________________________
Лицо было гладкое и лоснящееся, полными щеками, с огромным носом, с крупными, плотно сжатыми губами. Голый череп сверкал, как выпуклое зеркало.______________________________
5. Из какого произведения взяты эти вещи:
А) Увеличительное стекло, глиняный рукомойник, цветные карандаши_________________________
Б) Плот, крылья, драгоценные товары______________________________________________________
В) Плот, свиная грудинка, табачные листья_________________________________________________
Г) Чемодан, синяя куртка, счётные машины ________________________________________________

5. Напиши, какое из произведений данного раздела тебе понравилось больше всего и почему?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________