Жукова В.Б. учитель комплекса № 46 г. Астана

Тема: Вода-растворитель. Значение воды. Х.С.Тавасшерна «Ручей»

Цель: - вода растворяет вещества, охрана воды;
- работать над техникой чтения, выразительно;
Задачи: - продолжить формирование понятия «вода», расширить представления о свойствах воды;
- умение определять значение воды в природе и жизни человека;
- умение решать проблему по ролям;
- учить бережному отношению к природе, к воде.

Ход урока.
1. Орг. момент
– постановка цели и задач урока.
– работа по плану-карте.

Путешествие Капельки.
1) Старт
2) Проверяйка
3) Узнавайка
4) Закрепляйка
5) Охраняйка
6) Всезнайка
7) Финиш

2. 1) Повторение / Проверка д/з
- какие свойства воды ты знаешь? (цвет, запах, Фома, текучесть, поверхностное натяжение)
- как переходит вода из одного состояния в другое?
2) Чтение стихотворения «Осень» К.Бальмонта с.25
- чем будет плакать Осень? (дождями)
- это какое состояние воды? (жидкое)
3) Чтение стихотворения «Осеннее утро» О.Высотская с.29-30
Озеро- жидкое
Весь орешник в серебре (инеи) твердое
Капли на грибе дрожат (утр. роса)-жидкое

3. Знакомство с темой.
1. Мозговой штурм.
- как вы понимаете слово растворитель?
- что он делает?
Лабораторная работа
1 опыт: В стакане долго стояла вода. Под воздействием тепла вода испарилась, оставив на стекле белые пятна. Это соль, другое вещество- хлор. В природе нет абсолютно чистой воды без примесей.
- как вода попала в кран? (из источника, по трубам, через фильтры станции очистки + хлорирования) Все эти примеси остаются на стенках посуды после испарения.

2 опыт: как вы думаете, какие в воде вещества растворимые, а какие нет? Положи в стакан с водой соль (сахар, соду) и размешай. Понаблюдай, что происходит. Исчезла ли соль? Да, она растворилась в воде.
соль-рассол, сахар-сироп.

3 опыт: Теперь в другой стакан с водой ложи глины (песка) помешай. Частицы глины будут плавать в воде, которая помутнеет. Почему так получилось? Глина перемешалась с водой, но не растворилась в воде.
Вывод – растворимые вещества- невидимые, прозрачные в воде;
- растворимые- мутная вода, осадок или всплывает.

4 опыт: В стакане вода, по краям стакана пузырьки, воздух растворился в воде.

Лит. чтение, с.151-153
1) Чтение рассказа «Ручей» Х.С. Тавасшерна
- учителем
- впечатления:
Догадался об этом ручей? Был ли он благодарен ей? Как?
- чтение по цепочке / вполголоса, друг другу.
2) Анализ рассказа:
- От чего тяжело вздыхал ручей?
- Как «показала свою дружбу» старая ель?
- Какое сердце было у старой ели?
- Как ты понимаешь выражение «любовь всегда молода»?
Вода важна для всех живых организмов. Без воды нет жизни.
Познание мира.
Что означает беречь воду- заботиться о чистоте, беречь здоровье, богатства природы.
1) В организме человека содержится большое количество воды.
- Если подышишь на холодное стекло, оно запотеет. Эти капельки – влага из твоего организма.
- Побегал, вспотел – появились капельки пота – опять вода. Человек за сутки теряет 12 стаканов воды.
Основная жидкость в нашем теле – кровь. Она больше чем наполовину состоит из воды, разносит по всему организму питательные вещества.

2) Какое значение имеет вода в природе?
- питание для растений
- среда обитания – рыба, утки, растения.

3) Какое значение имеет вода в жизни человека?
- служить для питья, для приготовления пищи;
- помощник в труде / поля поливает, орошает;
- двигатель / паровоз, пароход, их схожесть и различие;
- дорога / речной, морской транспорт;
- разрушитель / наводнение, штормы, оползни.

4) Как же охранять воду?
- сажать деревья и кустарники вокруг водоемов / защита от солнечных лучей, сохранение влаги;
- беречь воду (пресная вода), экономить;
- содержать в чистоте реки.

4. Закрепление.
Познание.
1. Чтение о воде, с.43-46.
2. Работа в тетради / число, значение воды.
Лит. чтение
Планета Земля – наш родной дом и каждый отвечает за порядок в нем.
Экологическая тревога.
Текла по равнине речка с чистой –пречистой водой – Речка Прозрачная. Построили на ее берегу завод игрушек. Провели две трубы. По одной вода на завод вливается, а по другой обратно выливается. Вливается чистая прозрачная, выливается грязная отработанная. Река стала красной, как будто стыдясь за эти безобразия, почернела, стала серо-буро-малиновая. Так – то вот: была речка чистой, называлась даже Прозрачной, да стала грязной – Разноцветной. Обмелела, много воды завод забирал. Люди сердятся: ни умыться, ни жажду утолить, ни рыбы наловить.
Однажды пожаловал на берег Разноцветной Самый Главный Санитар здешних мест. На заводе побывал, все разузнал и очень рассердился. Куда это годится? – купальщики выходят из воды разноцветными попугаями. И приказал на заводе поставить очистные фильтры. Вода на заводе пачкается, тут же очищается и опять задело принимается.
С той поры речка Разноцветная вновь стала речкой Прозрачной, чистой: жажду утоляй, купайся, рыбу лови и уху
Защитой окружающей среды занимается наука экология. Это слово произошло от двух греческих слов экос-дом, логос-наука.
Наука о доме.
О каком доме идет речь?
О природе

4. Работа по иллюстрации с.152
 Как очистили ручей?
 Кто это сделал?
 Как ручей отблагодарил ель?
5. Работа в тетради
– рисунок ручья

6. Загадки о воде.
1) Летом бежит, зимой спит, весна настала-опять побежала (речка)
2) Шел, шел долговяз, в сырую землю увяз (дождь)
3) Не снег, не лед, а серебром деревья уберет (иней)
4) Белое покрывало всю землю покрыло (снег)
5) С неба падают зимой
И кружатся над землей
легкие пушистые, белые (снежинки)
7)Итоговая коллективная работа по теме: Вода

С голубого ручейка
Начинается река
Ну, а дружба
Начинается с улыбки

Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам
А вода по асфальту рекой…
Составление 5-стишия
1. сущ. вода
2. прил. чистая, прохладная
3. глагол бежит, журчит, плещется
4. смысл жизнь всему растущему дарит
5. синоним влага

5. Итог урока
- Какие вещества растворяются, а какие нет?
- Какое значение имеет вода в природе, в жизни человека?
- Что означает охранять воду?

Оценки

6. Домашнее задание
 познание мира с.41-46
 лит. чтение с.151-153