З а н я т и е по экономическому воспитанию
На тему: " Что мне нужно и чего я хочу."

Тема: " Что мне нужно и чего я хочу"?

Пр.сод: Закрепить знание детей о потребностях, как общих для людей , без которых нельзя обойтись (еда,одежда, жильё, воздух и т. Д.), так и особых потребностей для отдельных людей (музыка, рисование ,спорт). Познакомить детей с новым видом потребности общение. Дать детям знания о том, как могут люди общаться ,Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать любознательность,
Мет, пр, Работа с демострационным материалом, работа с раздаточными карточками, вопросы к детям , рассказ воспитателя , художественное слово.
Предв. Работа. Беседы, этичные беседы, чтение художественной литературы, посещение на дому.
Восп.-ль.Дети, на прошлых занятиях мы говорили о том , что нужно людям, что необходимо людям и чего хотят люди.Как можно назвать одним словом.
Дети.Потребности.
Восп.-ль.Если мы хотим кушать,что мы испытываем?
Дети.Потребность в еде
Восп.-ль.Если нам холодно?
Дети.Потребности в одежде.
Восп.-ль. Ели нам душно?
Дети. Потребность в воздухе.
Восп.-ль.Еслимы вышли с работы усталыми ,что нам нужно?
Дети. Отдахнуть,пойти домой.
Восп-ль.Значит жилище. А если мы заболеем?
Дети.Потребность в медицине.
Восп.-ль.Если мы хотим пить?
Дети. Потребность в воде.
Воспю-ль.Хорошо,как можно сказать,какие эти потребности?.
Дети. Общие для всех людей.
Восп.-ль.А какие вы ещё знаете потребности?
Дети. Особые.
Восп.-ль. Какие это потребности?
Дети.Нужные, необходимые для отдельных людей.
Восп.-ль Как вы их понимаете?Что к ним относится?
Дети. Музыка,спорт,краски и листы для художника.
Восп.-ль.Нужно сейчас подойти к стенду и правильно назвав,обвести фломастером потребности: синим общие, красным особые.
Дети выполняют.Двое выходят и обводят фламастерами.Остальные дети проверяют
Восп.-ль.А сейчас поиграем в игру( Что возьмём с собой в поход)На этом стенде нарисовано много предметов.Мы должны отобрать только те предметы для нас в походе.Давайте их выделим фломастером (дети выполняют задание).
Физминутка.
А сейчас ребята, поработаем с карточками.У каждого из вас карточки, вы должны от потребности провести линию к товарам и услугам,которые их удовлетворяют.(вы должны оставить только те ленточки на которых изображены товары и услуги которые удовлетворяют твою потребность,остальные зачеркнуть.) Проверка задания дети сами рассказывают.
Восп.-ль.Ребята как вы думаете,если нам скучно в чём мы нуждаемся?
Дети.В общении,дружбе
Восп.-ль.Правильно, мы сегодня познакомимся ещё с одним видом потребности-потребностью в общении.Как вы думаете,Это общая для всех людей или особая?Правильно все люди хотят общаться,дружить,никто не хочет жить в одиночестве,поэтому это общая потребность.
Послушайте стихотворение.Хорошо говорить по субботам Взоопарке с самим бегемотом,
А ещё хорошо вечерами Заводить разговор с комарами, Заскучаю порою немножко И болтаю со спящею кошкой, Нарешаюсь задач и нередко Завожу разговор с табуреткой, Или скажем, со шкафом в прихожей Не всегда,но беседую тоже.
-О ком это стихотворение? -О мальчике?-Что он чувствует?-Ему скучно, он хочет с кем-то беседовать, играть, дружить -Правильно, он чувствует себя одиноко, потому что не ходит в детский сад.А вам не скучно, потому что вы играете занимаетесь, общаетесь.А если вы в выходные остались дома, вам скучно как можно пообщаться с друзьями.-По телефону.-Правильно,ребята а вы умеете разговаривать правильно по телефону,это тоже надо уметь.Ну-ка кто пойдёт пообщаться по телефону.( Выходят двое детей и разговаривают по телефону.)Анализ их разговора.-Дети, а если ваши родственики живут в другом городе, как вы общаетесь с ними.-Пишем письма, открытки , междугородние переговоры.Сегодня на занятии мы узнали важную для всех людей потребность в общении.
,