Мастерская по русскому языку. 3 класс.

Тема: Предлог. Его отличие от приставки.

Цель: углубить и обобщить знания детей о предлоге;

Задачи:
1. уточнить роль предлога;
развивать умение отличать предлог от приставки и правильно писать;
сделать вывод об особенностях предлогов и приставок;
2. развивать мышление, внимание, орфографическую зоркость; умение сравнивать, анализировать, делать выводы;
3. воспитывать самостоятельность, организованность, умение работать в коллективе, бережное отношение к родной природе.

Оборудование: рисунок белки, грибов, сосны, сосновая ветка, карточки с заданиями, с текстом.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Индуктор.

Загадка:
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви- только на макушке. (сосна)

Из каких деревьев состоит лес, который окружает наш город?
Почему сосновый бор называется реликтовым? Какое значение он имеет для нас? Что вы можете сделать, что бы сохранить сосновый бор?
Нарисуйте сосну, какой вы её себе представляете?

3. Самоконструкция.

Составьте предложения о сосне, используя предлоги: У, На, В, Под. (рисунки белки, маслят, ветка сосны)

Примерный текст.
У сосны длинные иголки. Весной на сосне появляются зеленые шишки. Белка часто устраивает гнездо в дупле сосны. Под сосной растут маслята.
Обсудите свои предложения и из лучших составьте текст.

4. Афиширование.

Прочитайте рассказ, который у вас получился. Как написали предлоги? Расскажите, что знаете о предлогах. Попробуйте прочитать без предлогов. Что получается?

Сделайте вывод: для чего служат предлоги.
5. Самостоятельная работа. Установить отличие предлога от приставки.

У вас на карточках написаны словосочетания. Откройте скобки и запишите их правильно, обозначьте части речи. ( карточки в приложении).

6. Работа в парах.
Проверьте друг друга. К какому выводу пришли? Объясните, как написали и почему. От какой части речи нужно отличать предлог? Перед какой части речи предлог никогда не стоит?

7. Работа в группе. Закрепление умения отличать предлог от приставки.

На карточке текст:
(…) летел ветер.
(…)шумели деревья.
Вниз (…)сыпались хлопья снега.
(…)глянула (…)дупла белочка.
(…)смотрела по сторонам и прыгнула (…) ветку.

Вставьте подходящие приставки и предлоги. Приставки
выделите, а предлоги подчеркните.

8. Афиширование.

Прочитайте текст, докажите, где написали приставку, а где предлог.
Дети читают предложения и доказывают свой ответ.

9. Рефлексия. Сопоставление предлога и приставки . У красим ствол сосны ветками. На веточках написаны особенности предлогов и приставок.
Дети должны расположить их соответственно.

Предлог. Приставка.
1). Служебная часть речи 1) часть слова
2) для связи слов в предложении 2) для образования слов
3) пишем раздельно 3) пишем слитно
4) после предлога можно 4) нельзя
вставить слово
5) не стоит перед глаголом.

10. Домашнее задания.