Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Начальная школа |
Конспект урока по обучению грамоте. Какие правила есть у дружбы?
| Конспект открытого урока по обучению грамоте. Тема урока: Какие правила есть у дружбы? Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями. Читать схемы слов/предложений. Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение). Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соеди¬нения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме. Писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с по¬мощью учителя). Развитие навыков: Высказывание оценочного суждения. Использование видов чтения. Соблюдение каллиграфических и графических норм. Соблюдение орфографических норм. Критерии успеха Все учащиеся смогут: Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Подбирать слова к схемам. Писать слоги, слова, предложения с изученными буквами. Большинство учащихся смогут: Читать слова, предложения и короткие тексты. Списывать с печатного шрифта. Некоторые учащиеся смогут: Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Записывать слова, предложения с изученными буквами, используя прием комментирования. Привитие ценностей Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Межпредметные связи Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика Предварительные знания Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуко¬вые схемы, гласные буквы и гласные звуки. Ход урока Ресурсы: Фрагмент мультфильма «О дружбе» https://www.youtube.com/watch?v=pDk-4xGVQ4o Говорящая стена на трех языках Домики для звуков Слоги Слова Учебник, пропись, Слова – определения к слову ДРУГ, Дерево дружбы, Макет «Дерева дружбы» из бумаги Карточки Начало урока (К) Создание положительного эмоционального настроя. Посмотрите фрагмент мультфильма. О чем мы будем говорить? (о дружбе) Посмотрите на говорящую стену. Слово ДРУЖБА звучит а разных языках одинаково красиво. На казахском - достық, На английском – friendship, на русском – дружба. Но прежде, чем продолжим разговор о дружбе, проведем разминку. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. 1. Какую букву мы изучали последней?(Ш) что вы можете сказать о звуке Ш(согласный, всегда твердый, глухой, шипящий) Почему он согласный? 2. Чтение слогов уш, ыш, ши, ош, иш, ша, аш, иша, ишу, ыша 3. Место звуков Ш словах. Чтение слов по группам (одна группа читает, остальные определяют место звука в словах) Шуба, карандаш, шалаш, хорошо, крыша, ушки, крошка, шутка, шиповник. 4. Составление слов из слогов. Ветер подул в окно, и разлетелись наши снежинки со словами. Соберите слова. Критерии успеха С помощью учителя формулируется тема урока. Середина урока Работа по учебнику. (К, И) 1. Учитель предлагает детям ответить на вопросы: «Могут ли дружить буквы и звуки? Какие буквы поселились и дружно живут в нашем домике?» (К, И) 2. Детям предлагаются задания контрольно-измерительного характера. Выяснить, в какой строке все слоги с мягким согласным. (К, И) 3. Подбирается слово к схеме. Какая буква пропущена? Назови слово, обозначающее имя человека. Динамическая пауза. (К, И) Дети выполняют разминку «Две половинки» (Д, К) Работа в прописи. Учитель предлагает детям отметить элементы букв Т, М, Р. Организуется самостоятельная работа. Дети записывают изученные буквы с печатного шрифта. «Загадки слов» - работа со схемами слов: слон, уши, сила. Дети вставляют в слова пропущенные буквы и записывают предложение. (К, Д) Пальчиковая гимнастика. Две сороконожки бежали по дорожке Все бежали и бежали Как друг дружочку догнали Так друг дружочку обняли Так обняли, так обняли, Что едва мы их разняли Работа по учебнику. (К, И) 5. Учитель или хорошо читающие дети читают правила дружбы. (К, Г) Детям предлагается обсудить и составить с друзьями правила дружбы. (К, И) Подберите определение к слову друг, т.е. ответьте на вопрос Каким должен быть друг? Составьте пословицы. Объясните их смысл. Один в поле не воин. Друзья познаются в беде. Сам погибай, а товарища – выручай. Ребята! Вы знаете кого называют героем? У нас в классе есть герой, это ваш друг и одноклассник. ВЫ не догадываетесь кто это? Это наш Богдан. Рассказ о подвиге Богдана. Вручение медали. Критерии успеха Подбирают определения, составляют пословицы, объясняют их смысл Конец урока Итог урока. (К, И) 6. Чтобы узнать, о чем будет рассказывать следующий раздел, учитель предлагает детям отгадать, какие слова потерялись в зашифрованных предложениях. «Расчудесная погода, улыбается природа»). Детям предлагается предположить, о чем будет новый раздел. Рефлексивное оценивание. Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке с помощью «Дерева дружбы». Каждый прикрепляет свой листочек к дереву: Критерии успеха красный листочек, если испытываете затруднение; желтый листочек, если усвоили новое знание, но затрудняетесь применить его на практике; зеленый листочек, если усвоили новое знание и научились применять его на практике. | |
| Просмотров: 1064 | Комментарии: 2 | |
Суббота, 2025-02-01, 4:42 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|