2.Тест по теме «Растительный мир»

3. Сообщение темы
- Ребята, как вы думаете, как звучит слово «воры»? Каким цветом вы бы нарисовали его на бумаге? Почему? Хорошо ли быть вором?
А теперь парадокс: я предлагаю вам стать ворами, нет, лучше ВОРИШКАМИ. Но воровать нам нужно не вещи или предметы, а … информацию. Мы сегодня начинаем изучать большую главу, но времени на ее изучение нам дается немного. Вот я и предлагаю, чтобы быстрее выучить главу, надо «украсть» столько много информации, сколько получится, не читая полностью текст. Я вас заинтересовала?
Итак, начинаем работать.

4. Работа по новой теме (с.87 -95)
- Мы будем работать по стратегии, которая называется «НЗВККВК». Давайте расшифруем ее – у вас есть листочки с расшифровкой.
Н – название
З – заголовки
В – введение
К – каждое первое предложение
К – картинки и словарь
В –вопросы в конце параграфов
К – краткое изложение

Н – название
- Что вы уже знаете по этой теме?
- О чем будет рассказано в этой главе по вашему мнению?

З – заголовки

oНасекомые - О чем будем читать в этом параграфе?
oРыбы
oЗемноводные
oПресмыкающиеся
oПтицы
oМлекопитающие

В – введение - это текст, который следует за названием до первого заголовка, он может познакомить нас с содержанием главы.
- Есть ли введение в этой главе? Прочитаем.
- Знакомит ли оно с главой?

К – каждое первое предложение.
(выписываем каждое первое предложение параграфа)

К – картинки и словарь
- Есть ли картинки, схемы, фотографии?
- Какие знания можно получить, рассматривая их?
- С какой целью сделаны надписи к рисункам?
- Есть ли важные слова, выделенные другим шрифтом? Знаете ли их значение?
(выписываем термины)

В – вопросы в конце параграфов
- На какие вопросы уже можем ответить?
- Если на вопрос не знаем ответа, ставим крестик – дома нужно поработать!

К – краткое изложение.
(читаем написанное, делаем свои выводы)

5. Итог. Если есть время – поработать по составлению теста.
6. Д/з: с. 87-95 читать, поработать по вопросам с крестиком, составить тест