Н. Н. Тлеубекова,

учитель начальных классов МПГ № 21

  Чем сильнее наша техническая мощь, тем острее потребность в духовной проницательности и добродетели.

Современная жизнь зачастую склонна пересматривать то,   что человечество унаследовало от предшествовавших эпох. Именно поэтому наше время столь богато «вопросами дня» и «требованиями» времени. Какие же «вопросы» волнуют сегодня мир? Социальный вопрос, женский вопрос, проблемы воспитания и организации школы, юридический, медицинский, экологический, конфликтологический и т.д. Самыми разнообразными способами люди стремятся разрешить эти вопросы и проблемы. Неисчислимо количество тех, кто предлагает свои рецепты.

Некоторые философы считают, что человеческая жизнь подобна растению, которое содержит в себе не только то, что можно рассмотреть глазами, в  глубине заключено его потенциальное будущее.    

Ребенка начальной ступени образования можно сравнить с растением, которое  недавно покрылось листьями, мы знаем, что через некоторое время на стебле появятся цветы и плоды. В растении уже теперь скрыто присутствует предрасположенность к этим цветам и плодам. Но как описать будущие цветы и плоды? Это возможно лишь при духовно-научном подходе.

С 2002 года я сотрудничаю с Международным фондом образования. На основе посещения семинаров, знакомства с лекционной литературой в рамках программы «Мой мир»  я разработала программу для начальной школы.

Целью данной программы является формирование понимания и уважения между людьми различного происхождения и опыта, что является основным инструментом в реализации возможности мирного существования людей.

Принципы программы – помочь ребенку выработать у себя уважительное отношение к индивидуальности других людей; научиться сознательно управлять собственным поведением.

Человек является добрым, гуманным существом, однако в его природе таятся силы, которые препятствуют проявлению и реализации этой сущности.

Понятие поступка  заложено в основу программы.

Из  вышесказанного вытекают задачи:

– помочь ребенку ощутить себя индивидуальностью, обладающей неповторимостью и вместе с тем личностью, во многом сходной с другими;

– побудить его к осознанию семейных отношений, своего семейного долга;

– раскрыть некоторые аспекты межличностных отношений, показать их нравственную сущность;

– выработать стремление к регулированию собственного поведения,                                                                                          побуждать себя совершать добрые дела;

– дать первое представление о человеческих проблемах.

Программа состоит из трех разделов. Каждый раздел включает определенные нацеливающие темы.

I раздел.  Нравственные корни.

Основной метод данного раздела «ребенок – ребенку». Этот метод научит младших школьников адекватно воспринимать себя, быть готовыми и открытыми для восприятия других детей, своих друзей и членов своего общества.

II раздел.  Наши традиции.

Основной метод этого раздела направлен на активное участие в занятиях  учеников, он способствует полному вовлечению всех членов группы в процесс ознакомления с рассматриваемой областью знаний.

Ученики становятся заинтересованными слушателями и игроками.

III раздел.  Правила жизни.

Основные приемы раздела: дискуссия, мозговой штурм, дебаты, ролевые игры.

Дети могут сами стать носителями идей и понятий, посвящая в них своих братьев и сестер, друзей и детей младше них, помогая таким образом формировать свое будущее в целом в семье и в обществе.

С помощью данной программы происходит изменение поведения детей в положительную сторону,  также программа способствует поддерживанию  и укреплению тех  жизненных ценностей, которых родители желают для своих детей.