Оборудование:
Конверты с заданием «от сказочного персонажа», д\и игра «Угадай–ка», два стакана, снег, лед, краски, листы для рисования, медали, грамоты.

Ход занятия:

Игра «Подари всем настроение»

Занятие проводится в групповой комнате в виде игры «Что? Где? Когда».
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами будем академиками.

Благодарение:
День наступает.
Природа оживает.
Солнышко встает,
Нам тепло дает
Мы собираемся,
В страну знаний отправляемся.

Дети выполняют психогимнастику «Солнышко», протягивают руки к солнцу и произносят слова:
Солнышко, солнышко, я тебя люблю,
Солнышко, солнышко, я благодарю,
Дай мне, солнышко, мира и добра,
Дай мне, солнышко, здоровья и тепла.
- Мы получили письма с вопросами и заданиями. Мы должны дать на них ответ.
Конверт с заданием № 1
Письмо от Снеговика
(воспитатель зачитывает задание)
- Назови осадки зимой
Дети отвечают и за правильный ответ получают фишки
- Снег – тончайшая пластинка с шестью гранями
- Хлопья – если нет мороза, снежинки лепятся друг к другу,
образуя хлопья
- Крупа – в сильный мороз снежинки становятся градинками.

Конверт с заданием №2
Письмо от Матроскина
- Назовите явления природы зимой (метель, вьюга)
Дети отвечают, воспитатель дает пояснения.

«Свойства снега» – опыт:
-Наберем полный стакан снега и такой же стакан толченого льда.
-Что быстрее тает: снег или лед?
-В каком стакане больше воды?
Оставим на столе и посмотрим.

Конверт с заданием № 3
Письмо от Незнайки
- Почему зимой реки покрыты льдом?
(Зимой река покрыта льдом потому, что холодно).
В начале зимы тонкий лед. Чем сильнее морозы тем, толще лед. Повторить правила поведения на водоемах зимой.

Конверт с заданием №4
Письмо от Волка
«Сон подо льдом» А Яшин.
После первых зимних морозов озеро покрылось хрустальным льдом. Лед был тонким, лучи солнца проникали в глубину озера. В подводном мире было сумрачно, и молодых сазанов охватывала грусть. Заметив их состояние, старый сазан начал объяснять:
-Так бывает каждый год, спустя некоторое время лед покроется снегом. И тогда станет совсем темно.
- Дедушка, как же мы найдем себе пищу в такой темноте?
- Время пройдет, узнаете. Как медведь, наш род сазанов зимой не питается. А теперь следите за мной.
- Что сделал сазан?
(собравшись в глубоком, надежном месте, они подготовились к спячке. Зарылись в ил на дне озера)

Конверт с заданием №5
Письмо от Кота в сапогах.
- Почему зимой животные впадают в спячку?
(потому, что наступает холод, нет пищи)

Конверт с заданием №6
Письмо от Красной Шапочки
Значение снега в жизни растений
- Зима. Снег покрыл поля и луга. Под толстым пушистым снегом тепло зимующим растениям. В малоснежные зимы земля промерзает глубоко. Тогда погибает много растений, вымерзают и озимые хлеба, погибает часть урожая.
В тех местах, где мало снега, люди задерживают снег на полях.
Поможем растениям.
Дети рисуют слой снега над зеленой полоской – озимых.

Конверт с заданием №7
Письмо от Винни – Пуха
( дидактическая игра «Угадай - ка»)
В конверте лежат карточки – отгадки
Воспитатель загадывает загадку, дети отыскивают и поднимают картинку – отгадку:
- С неба падают зимой
И кружатся над землей
Легкие, пушистые,
Белые …. Снежинки

- Бел, да не сахар,
Ног нет, а идет …..Снег

- Кто полгода живет без обеда? … Медведь

-Кто меняет шубу два раза в год? …. Заяц

- И не снег, и не лед,
А серебром деревья убирает?.... Иней

- Мост, как, синее стекло,
Скользко, весело светло … Лед

Конверт с заданием № 8
Письмо от Пушистика.
Народные приметы.
♦ Дым столбом – к морозу
♦ Зима морозная – лето жаркое
♦ Иней на деревьях к морозам, туман – к оттепели.
♦ Зима без снега – лето без хлеба
♦ Птицы садятся не вершины деревьев – к морозу.

Физминутка
Под музыку дети кружатся, изображая снежинки.

Конверт с заданием №9

Письмо от Карандаша.
(Где рождается снег?)
Водяные пары поднимаются очень высоко над землей, где царит холод здесь из водяных паров образуются крохотные льдинки – кристаллики. Это еще не снежинка, которая падает на землю, она очень мала. Но шестиугольники кристаллики все время растут и наконец становятся красивой звездочкой. Снежинки медленно опускаются на землю.
Обсуждения результатов опыта.
Делается вывод.
- Вам понравилось, как мы поиграли?
- Кому, что больше всего понравилось, запомнилось?
- Как называлась наша игра?
- Посчитайте свои фишки.
- Встаньте у кого меньше пяти!
- Награждаются медалями «Юного академика»
- Вы лидеры! Делали все быстро, хорошо, старались быть первыми во всем! Оставайтесь такими! Похвалите себя!
(Молодцы!)
- Встаньте все, занятие окончено.