Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Дошколенок |
Интегрированный урок по развитию речи и лепке в группе пред школьной подготовки.
| Интегрированный урок по развитию речи и лепке в группе пред школьной подготовки. Тема: «Звук [и]. Игрушки. Игры» Цели:1)узнают о звуке [и], его месте в словах, о животных жарких стран; 2) поймут, что звук [и] гласный, какой образ жизни ведут жираф, слон, зебра; 3)применят метод надавливания и размазывания при работе с пластилином; 4) сделают звукобуквенный анализ слов; 5)обобщат знания о признаках гласных звуков; 6) оценят работу друг друга Ход занятия: Организационный момент. Дети заходят в кабинет. Педагог обращает внимание детей на следы, разложенные на полу: - Посмотрите на пол. Что вы видите? (Следы) - Какие животные могли оставить эти следы? Дети не угадывают, и педагог предлагает пройти по следам, наступая на каждый след. - И животных не видно! Животные решили поиграть с вами в прятки и спрятались. Давайте пройдем по следам, и узнаем, чьи это следы, и кто с нами играет в прятки. Основная часть. 1. Дидактическая игра «Чудесная коробка». Дети доходят до коробки, в которой спрятаны животные. - Посмотрите, кто спрятался в коробке, кого нам нужно найти? Дети по силуэтному изображению узнают животных. - Как ты догадалась, что это слон? Жираф? Педагог предлагает выбрать то животное, которое ребенок хочет найти. - Ты кого будешь искать в волшебной коробке? Обведи изображение этого животного пальчиком, опиши его. После описания ребенок ищет животное. Педагог напоминает, что искать животное нужно не глазками, а ручками. Дети находят и достают из волшебной коробки всех животных. -А где живут эти животные? (В жарких странах) -Об этом нам расскажут Антон и Анжелина. (Дети читают стихи, рассказывают об образе жизни животных в жарких странах). - Как, одним словом можно назвать этих животных? ( Игрушки). -Какой новый звук слышится в начале слова? ( Звук [и]). 2.Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам. Артикуляционная гимнастика перед зеркалом. - Посмотрите. При произношении звука [и] ваш рот улыбается, губы раздвигаются, язык опускается за нижние зубы. Спойте звук. Какой он? (Гласный). -Каким кружочком обозначим звук [и]? (Красным). Распознавание звука. Назовите только тех животных, в названии которых есть звук [и]. ( Жираф, лев, слон, тигр, зебра). Жираф и зебра приготовили для вас задание. 3. Дидактическая игра «Кого не стало»? - Зебра хочет поиграть с вами в игру «Что изменилось?» и узнать насколько вы внимательные. - Посмотрите внимательно и запомните всех животных, которые с вами будут играть, запомните, кто, где из животных находиться. Дети закрывают глаза, и педагог меняет местами животных или прячет одного из них. - Помните, кто из животных предложил поиграть в эту игру? (Зебра). 4.Продуктивная деятельность. - А жираф очень любит рисовать и лепить. Посмотрите, какую красивую картину он нарисовал. Все ли правильно он раскрасил? Нет. А что он забыл нарисовать? (Пятнышки у жирафа и полоски у зебры). - Это и есть задание жирафа, он просит вас помочь ему доделать картину. Садитесь за столы, пятнышки и полоски мы будем делать из пластилина. Какого цвета пластилин нам нужно взять? (Черного). Дети лепят круги из пластилина и приклеивают методом надавливания на жирафа, и методом размазывания на зебру. 5.Физкультминутка малой подвижности «Слон». - Слон предлагает вам научиться его показывать. Вставайте все в круг. Хобот носит только он - Рукой плавно двигаем перед собой - изображаем хобот Лопоухий серый слон. Приставляем руки к ушам 6.- Давайте оценим работу друг друга. Прикрепите свой стикер к той, которую вы считаете лучшей. Заключительная часть. - Какие животные сегодня с вами играли? (Слон, жираф и зебра). - С каким звуком познакомились? Какой он? Почему его называют гласным? Давайте попрощаемся с животными | |
| Просмотров: 863 | Комментарии: 2 | |
Понедельник, 2026-03-09, 5:07 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|