Цели:

Образовательные:
• Способствовать развитию звуко- буквенного анализа.
• Способствовать развитию фонематического восприятия.
• Познакомить со звуками Р-Л как звонкими согласными.
• Учить различать звуки по твёрдости- мягкости.
• Дифференциация Р-Л в слогах, словах и предложениях.
• Совершенствовать навык чтения и письма слов и предложений.
• Обогащение и активизация словаря.
• Развитие лексико-грамматического строя речи.
• Развитие связной речи.

Коррекционно- развивающие:

• Коррекция и развитие внимания, памяти, различных форм мышления (наглядно- действенное, наглядно- образное, словесно логическое)

Воспитательные:

• Воспитание патриотизма, любви к родной земле.
• Воспитание личностных качеств, умения работать в коллективе.
• Воспитание интереса к предмету.

Оборудование:

Звуковая мозаика, изображение Тулпара, игрушка верблюжонка, картины с изображением степи, пустыни, гор, карта Казахстана, цветные карандаши, зеркала, индивидуальные тетради, карточки с заданиями.

Ход занятия.

1.Ритуал начала:
Кружочек:

Встанем вместе, встанем в круг
Ты мой друг и я твой друг
Крепко ладошку к ладошке прижмем
И с пожеланий день свой начнем:
Я желаю вам удачи, и здоровья, и добра.
Мы хотим, чтоб на планете
Никто не плакал никогда.
Пусть нам солнце ярче светит,
Мы хотим большими стать,
Будем счастливы на свете,
Много, много будем знать.
А гостям мы пожелаем
С пользой время провести.
Интересное увидеть
И с собою увезти.

Садимся на свои места.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать.
И друг другу помогать.

2.Мобилизующий этап:

• Наш урок мы начнем как всегда с коврика для артикуляционной гимнастики. Внимательно слушаем слова. Рак- назовите последний звук, работа- назовите третий звук, радуга- назовите согласный в третьем слоге, лак- назовите последний звук, лоза- назовите глухой согласный в первом слоге. Коврики получились очень красивые, можно делать гимнастику для язычка.
Мы с веселым язычком
Дружно, весело живем.
Рано просыпаемся
И солнцу улыбаемся
1,2,3,4,5- губки можно отпускать.

Приведем себя в порядок,
Зубки нам почистить надо.

Сделаем себе прическу.
Где же новая расческа?

Вот и завтракать пора,
Все на кухню детвора.
Тесто быстро заведем,
Пирогов мы напечем.

Пироги все хороши,
Мы наелись от души
Рот вареньем замарали
Быстро губки облизали.

Вот и чайник закипает,
Чай душистый предлагает.
Чай мы в кружечку нальем,
Подуем, чтоб остыл и пьём.

После завтрака немножко
Поиграем на гармошке.
Язычок вверх поднимаем,
Ротик шире открываем.
Теперь ротик закрываем,
Язычок не отпускаем.
1,2,3,4,5- будем долго мы играть.

Мы играли на гармошке
И услышала нас кошка.
На нас сердится опять
Что не взяли поиграть.

Навестим теперь лошадку,
Ей дадим мы шоколадку.
Вот на ней бы покататься,
В дали дальние умчаться.

3.Формулирование темы и цели занятия:

• Ребята, давайте вспомним слова, которые помогли нам сделать коврик для артикуляционной гимнастики.
• Рак, работа, радуга, лак, лоза, ласка.
• Назовите звуки, при помощи которых эти слова можно разделить на 2 группы.
• Это звуки Р и Л.
• Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
• Тема сегодняшнего урока: дифференциация Р-Л
• Напомните мне , что обозначает слово дифференциация?
• Дифференциация- это различение.
• Отталкиваясь от темы сегодняшнего урока сформулируйте цель урока.
• Цель нашего урока учиться различать звуки Р-Л и буквы, которые их обозначают.
• Да, ребята сегодня звуки Р и Л у нас дежурные и весь урок будут с нами работать. Давайте откроем наши тетради и запишем сегодняшнее число и тему урока.

4. Изучение нового материала.

• Ребята, сегодня у нас на уроке много гостей, но мы ждем еще одного гостя. А вот кого вы узнаете, если расшифруете слово.
• Дети работают по индивидуальным карточкам. Нужно расшифровать и записать слово.
• Какое слово получилось?
• Получилось слово Тулпар.
• Посмотрите какой он красивый. Вы знаете, кто такой Тулпар?
• Тулпар- это небесный конь. Он как птица, обладает крыльями и может в одно мгновение перенести нас куда угодно.
• А вы встречали где-нибудь упоминание о Тулпаре?
• В сказках. Тулпар спутник батыров. Он всегда помогал своим хозяевам мудрым советом.
• А еще крылатые кони изображены на Гербе Казахстана. У небесных коней и их родственников, коней обычных, много заслуг перед людьми. Конь в степи- первый помощник и друг человека.
• Произнесите слово Тулпар, выделяя в нем последний звук. Назовите последний звук в слове.
• Это звук Р
• Произнесите звук Р перед зеркалом. Расскажите как располагаются органы речи при его произнесении.
• В каком положении находятся губы?
• Губы растянуты.
• В каком положении находятся зубы?
• Зубы сближены.
• В каком положении находится язык?
• Кончик языка поднят к бугоркам за верхними зубами, альвеолам и дрожит, вибрирует.
• Давайте поднесем ладонь ко рту и произнесем звук Р. Вы почувствуете как посередине языка идет воздушная струя.
• Произнесите звук Р еще раз. Определите как проходит звук при его произнесении, свободно или встречает преграду.
• Воздух встречает преграду.
• Если воздух встречает преграду значит какой звук Р гласный или согласный?
• Звук Р согласный.
• Приложите руку к горлышку. Произнесите звук Р еще раз. Ощущаете ли вы как дрожит горлышко?
• Если горлышко дрожит значит какой звук Р- звонкий или глухой?
• Звук Р- звонкий.
• Как произносится звук Р в слове Тулпар твердо или мягко?
• Звук Р в слове Тулпар произносится твердо.
• Придумайте слово где звук Р произносится мягко.
• Дайте полную характеристику звука Р
• Звук Р согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.
• Произнесите слово Тулпар выделяя 3 звук.
• Какой 3 звук в слове Тулпар?
• В слове Тулпар 3 звук Л
• Произнесите звук Л перед зеркалом. Расскажите, как располагаются органы речи при его произнесении.
• В каком положении находятся губы?
• Губы в улыбке.
• В каком положении находятся зубы?
• Зубы сближены.
• В каком положении находится язык?
• Широкий кончик языка прижат к бугоркам за верхними зубами, альвеолам.
• Произнесите звук Л еще раз. Определите как проходит воздух при его произнесении. Свободно или встречает преграду?
• Воздух встречает преграду.
• Если воздух встречает преграду значит какой звук Л гласный или согласный?
• Звук Л согласный.
• Приложите руку к горлышку. Произнесите звук Л еще раз. Ощущаете ли вы как дрожит горлышко?
• Если горлышко дрожит значит какой звук Л- звонкий или глухой?
• Звук Л- звонкий.
• Как произносится звук Л в слове Тулпар твердо или мягко?
• Звук Л в слове Тулпар произносится твердо.
• Придумайте слово где звук Л произносится мягко.
• Дайте полную характеристику звука Л
• Звук Л согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.
• Давайте вспомним все о звуках Р и Л и заполним таблицу.
• Ребята, наш Тулпар небесный конь, он летает среди звезд, отдыхает тоже среди звезд. Мы в с вами тоже отдохнем среди звезд.
(У детей в руках резиновые звездочки, которые загораются, если их сжать в руке)

Звездочку в руках сожму
Как мерцает погляжу
Высоко подкину вверх
И словлю быстрее всех.
Снова звездочку сожму
Чтоб она погасла.
И на парту положу
До следующего раза.

• Наши звездочки погасли, а у Тулпара на небе звезды зажигаются. Давайте прочитаем, что говорит нам первая звездочка.
• ВСЕ ЗЕМЛИ ХОРОШИ, А СВОЯ ТАК ЛУЧШЕ ВСЕХ!
• Почему мы так говорим?
• Потому что самая лучшая земля- это родина, место где ты родился. Здесь всё знакомое, родное, дорогое, здесь живут близкие люди.
• Вспомните, какую пословицу вы учили на уроке казахского языка.
• Тұған жер - алтын бесік. Родная земля- золотая колыбель.
• Тулпар приглашает нас совершить путешествие по нашей Родине.
• Как называется страна, в которой мы живем?
• Страна, в которой мы живем называется Республика Казахстан.
• Назовите столицу Республики Казахстан.
• Столица Республики Казахстан- город Астана.
• Кто является главою нашей страны?
• Глава страны – Президент Республики Казахстан Нурсултан Абишевич Назарбаев.
• Как называется наш родной город?
• Наш город называется Абай.
• В честь кого был назван наш город?
• Наш город был назван в честь великого поэта и просветителя Абая.
• Путешествие нам предстоит непростое. Страна наша огромная, но у нас есть хорошие помощники звуки Р и Л и наш крылатый Тулпар.
• Прежде чем отправиться в путь мы должны заполнить наши волшебные билеты. А помогут нам в этом наши дежурные звуки Р и Л. Слушаем только эти звуки.

5. Закрепление темы:

Графический диктант:

• Казахская народная мудрость гласит: Если шестеро врозь, лежащее во рту теряют; если четверо заодно, улетевшее в небо достают. Как вы объясните эту народную мудрость, почему так говорят?
• Правильно, если люди врозь, то даже самое простое дело им не по силам, а если вместе, то любое самое трудное дело по плечу. И мы с вами дружно преодолеем все препятствия на нашем пути. А теперь внимательно слушаем и определяем есть ли в словах наши дежурные звуки, если есть записываем, если нет ставим прочерк. А теперь проверим и исправим ошибки.
• Итак, отправляемся в путь. Тулпар нам поможет. Произносим волшебные слова.
Закрываем мы глаза
Ожидаем чудеса
Ты неси нас конь крылатый
Неизвестному мы рады
1,2,3,4,5 глазки можно открывать.
• Первая остановка в степи. Казахстан- это страна степей. Не горы и долины, не леса и озера, а степь здесь самая главная. Она занимает одну пятую территории республики. Степь это главная хлебная житница нашей страны. На её полях выращивается главное достояние республики- пшеница. Прочитаем народную мудрость на второй звездочке: Самая святая пища- хле…Чтобы правильно записать слово хлеб, какое правило нам надо вспомнить?
В конце слова без сомненья
Происходит оглушение.
Парный сразу проверяй,
Слово смело изменяй.
Зуб на зубы, лёд на льды
Будешь грамотным и ты!
• Подберите проверочное слово к слову хлеб.
• Хлеб- хлеба.
• Чтобы взять на память колосок с хлебного поля нужно выполнить задание.
• Прочитайте внимательно сочетания слов, давайте вставим пропущенные буквы и подберем проверочное слово.
Сладкий пиро…
Крутой обры…
Прозрачный лё…
Весёлый хорово…
Деревянный сто…
• Прочитайте и запомните полученные словосочетания. А теперь запишите словосочетания по памяти, ориентируясь на первое слово. Подчеркнуть в словах дежурные буквы Р и Л. Р- одной чертой, Л- двумя чертами. Обменяйтесь тетрадями и проверьте ошибки.
• Мы с армии побывали в степи и теперь наш путь лежит в горы. Прочитаем народную мудрость на третьей звёздочке: «Вершину одолеет идущий». Перед тяжелым подъёмом в горы мы с вами немного отдохнём.

Пальчиковая гимнастика.

Тара-тара-тарах
Раскатился гром в горах,
Прогремел над чёрной тучей,
Прорычал над чёрной кручей.
Пусть в горах грохочет гром,
Всё равно гулять пойдём!

• Отправляемся в горы. Наш верный друг Тулпар нам поможет. Произнесём волшебные слова.
Закрываем мы глаза,
Ожидаем чудеса.
Ты неси нас конь крылатый.
Неизвестному мы рады.
1,2,3,4,5 глазки можно открывать.
• Казахстан- это страна гор. Горы занимают значительную часть нашей страны. Мы сейчас находимся на самой высокой горе Казахстана- пике Хан- Тенгри. Её высота составляет 6 695 метров над уровнем моря. Эта гора названа в честь верховного бога древних тюрков, который отвечал за небо. Пик Хан- Тенгри всегда покрыт снегом. На его вершине день и ночь дуют свирепые ветры. Не боитесь подниматься на такую высоту? Альпинистского снаряжения у нас нет поэтому попробуем построить дорогу до вершины горы. Для этого нам нужно выполнить следующее задание, из которого вы узнаете какие растения можно увидеть в горах Казахстана, каких животных и птиц.
• Прочитайте и запишите на красной дорожке слова, обозначающие животных, на синей дорожке слова, обозначающие птиц, на зеленой дорожке слова, обозначающие растения. Подчеркните синим цветом слова с твердыми звуками Р и Л и зеленым цветом слова с мягкими звуками Р* и Л*. Кто выполнит задание может начинать строительство дороги.
• Даются слова: ковыль, горный козел, филин, боярышник, бурый медведь, лиса,берёза, альпийская галка, барс, ель, кедровая сосна, волк, эдельвейс, альпийская ромашка.
• Вот мы и добрались до вершины пика Хан- Тенгри. Отсюда можно увидеть три страны- на родной Казахстан и соседние государства Кыргызстан и Китай. И отсюда хорошо видна пустыня Кызылкум, куда лежит дальнейший путь. Произнесем волшебные слова:

Закрываем мы глаза,
Ожидаем чудеса.
Ты неси нас конь крылатый.
Неизвестному мы рады.
1,2,3,4,5 глазки можно открывать.

• Казахстан –это страна пустынь. Они занимают больше половины его территории. Мы сейчас находимся с вами в самой большой пустыне Кызылкум или Красные пески. Вы знаете что- нибудь о пустынях?
• (обобщить ответы детей) В пустынях нет воды и летом сильная жара. Многие думают что пустыня- безжизненна. Это так и не так. Там, где в округе одни пески и нет поблизости колодцев или родников, в самую жару жизнь замирает. Но там, где вода- жизнь бурлит. Даже маленького дождика достаточно, чтобы мгновенно похорошела пустыня. Растения, животные, птицы и насекомые хорошо приспособились к жизни в пустыне. Они научились экономно использовать воду. Животные пустыни чаще всего ведут ночной образ жизни или впадают в летнюю спячку.
• Вы можете взять на память цветки пустыни, только чтобы оживить их, нужно опустить цветы в воду. Попробуем? (Цветы сделаны из тонкой цветной бумаги, лепестки загибаются пополам, в воде цветы распускают свои лепестки). Посмотрите, внутри каждого цветка буква. Попробуйте составить из этих букв слово. Какое слово получилось?
• Получилось слово верблюд.
• Правильно, а вот и он, верблюд- корабль пустыни. Он привез нам рассказ о себе. Но от жары все предложения рассыпались, перепутались, а наши дежурные буквы вообще засыпало песком. Вы должны будете восстановить засыпанные буквы и сложить из данных предложений рассказ.

ВЕРБЛЮДЫ.

Ве…б…юды неутомимые животные, п…еодо..евают тысячи ки…омет…ов в пустынях. …етом в пустыне жа…ко и сухо. Пить хочется, а воды нет. Воду ве…б…юды носят с собой. Обнаружив водопой, они выпивают за один раз более 60 …ит…ов воды. В го…бах ве…б…юдов соде…жится запас жи…а. Жи… -это вода и еда однов…еменно. Б…агода…я такому запасу они могут сове…шать д…ите…ьные пе…еходы по пустыне.

• Читаем рассказ.
• Здесь в пустыне Кызылкум мы и закончим наше сегодняшнее путешествие, попрощаемся с верблюдом и вместе с нашим Тулпаром отправимся домой в родной город Абай. Произнесем волшебные слова:

Закрываем мы глаза,
Ожидаем чудеса.
Ты неси нас конь крылатый.
Неизвестному мы рады.
1,2,3,4,5 глазки можно открывать.

Итог занятия.

• Вот, ребята, мы с вами и дома. Понравилось вам наше сегодняшнее путешествие?
• Что нового вы сегодня узнали?
• Какие звуки вам сегодня помогали?
• Что общего у звуков Р и Л?
• Чем отличаются звуки Р и Л?
• Наш сегодняшний помощник Тулпар прощается с нами. Он дарит вам на память волшебный сундучок. В этом сундучке находятся фрукты, в названиях которых есть дежурные звуки. Подкрепитесь после долгого путешествия.