Подготовила учитель музыки
Исабекова А.У.

Общая цель: Сформировать представление о стилях танца. Способствовать повышению эмоциональной и музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления, чувства ритма, речи. Воспитание духовной культуры учащихся средстваит музыки.
Цели:
а) Эмоциональное воспитание: (Воспитывающие): Воспитание гуманистической культуры учащегося, эстетической культуры, эмоциональной культуры, культуры слушания и культуры ответов. Воспитание нравственной культуры и патриотизма, воспитание поликультурной всесторонне и гармонически развитой личности
б) Осознанное восприятие: (Обучающие): Развитие художественного мышления через интегративные связи музыки, танца, живописи, литературы, этики, эстетики, умение сопоставлять зрительные и слуховые впечатления, закрепления знаний через фронтальный опрос, тестирование, работа в группах по карточкам, презентация на тему урока. Формирование музыкально-художественных знании, умении, навыков-теоретических, живописных, литературных, артистических
и вокально-хоровых-дикции,артикуляции,интонирования,фразировки.
в) Деятельно- практическое развитие: ( Развивающие): 1 обогащение и усложнение словарного запаса речи, усиление коммуникативных свойств речи, развитие умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, классифицировать и т.п. 2 развитие слушательской культуры; образно-ассоциативного мышления, развитие эмоционально-личностного переживания произведении искусства,
развитие вокально-хоровой культуры:дикции,артикуляции,интонирования,фразировки
3) Этапы урока:
• Организационный этап
• Этап проверки домашнего задании
• Повторения пройденного материала
• Этап актуализации субъективного опыта
• Этап изучения нового материала
• Этап первичной проверки новых знаний
• Этап закрепления новых знании
• Этап обобщения и систематизации новых знании
• Этап контроля и самоконтроля
• Этап коррекции
• Этап информации о домашнем задании
• Этап подведения итогов урока
• Этап рефлексии
Выставление оценок
Комплексное домашнее задание

4)Методы и приемы работы: перцептивные, направленные на восприятие музыкального искусства, гностические, когда знания усваиваются в процессе размышления, управленческие (контролирующие). Метод содержательного анализа

5)Основные понятия темы «танец», «стили танца»: «бальные», «народные», «восточные», «современные эстрадные», «схема анализа музыкального произведения», «танцевальные движения»

6) Дидактическое обеспечение урока: карточки, наглядные пособия, тесты, письменные задания, схем
7)Типы уроков: (подчеркнуть):

1 Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности
2 Совершенствование знаний и способов деятельности
3 Комплексное применение знаний и способов деятельности
4 Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
5 Урок по проверке и коррекции знании и способов деятельности

8) Форма урока: (подчеркнуть):

1. урок – путешествие, урок- брейн-ринг, урок-концерт, урок-презентация
2. урок – диалог
3. урок введения в тему
4. урок – обобщение
5. урок закрепления темы

9) Музыкальный материал:
1)Варлаамов песня «Волшебный бал»-минус+слова+презентация-клип
2)150 шедевров мировой классики-CD – диск: “Полонез” Огиньского, “Менуэт” Боккерини, вальс из балета “Спящая красавица» Чайковского
3) Латиноамериканские танцы- CD – диск

10) Художественный материал:

Презентация на тему «Танец
Видеофрагменты танцев

11 )Методический материал:
1)Каледарно-тематические планы, «Атамура»,2006-2008
2) Учебники по музыке 6 класс «Атамура»,2007
3)Юдина «Мой первый учебник по музыке» М, «Интербук» 1998
4)Музыкальная энциклопедия»,М,1994
5) «Методические рекомендации для учителя музыки по подготовке электронных материалов»,М, «Интербук» 2008
6) «Видеоматериалы на уроках музыки и ИЗО» «Фестиваль педагогических идей» и другие интернетресурсы
12) Оборудование: музыкальный центр, телевизор, DVD, CD-диски, видео-аудиокасеиы
1)Техническое обеспечение: персональный компьютер (ПК), демонстрационный экран, мультимедийный проектор.
2)Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Microsoft Word, (http://school-collection.edu.ru/)

13)Место проведения: СШ №10, 5класс
14)Количество учащихся в классе: ….. человек.

Ход урока:

1. Организационный момент. Построение учащихся перед классом. Вход в класс под музыку.

2. Пение песни Валаамова «Волшебный бал. Презентация песни.

3. Разделение учащихся по группам.

Учитель: Сегодня, как я вам говорила, мы с вами будем работать по группам. Для этого вы разделились на 3 группы. В каждой из 3 групп находится консультант из учеников 6 класса, который будет помогать вам при ответах, его ответы также засчитываются.Кроме того у нас 3 общих консультанта, которые будут фиксировать ваши ответы в консультационных листах.
( деле –представление консультантов)

Учитель: Скажите о чём говорится в песне, которую вы только что спели?

Ответы учеников: о волшебном бале, о сказках, о музыкальных инструмента, о маэстро

Учитель: А что такое бал? Объясните своими словами. И кто такой маэстро7

Ответы учеников: Бал — собрание многочисленного общества лиц для танцев,бал-это собрание людей для танцев. Маэстро-дирижер на балу.

Учитель: А чем бал отличается от дискотеки?

Ответы учеников: Балы отличаются от обычных танцев или дискотеки повышенной торжественностью, более строгим этикетом и классическим набором танцев, следующих в заранее определённым порядке.

Учитель: А где, на каком мероприятии вы, ребята исполняли эту песню?

Ответы учеников: На школьном мюзикле «Спяшая красавица» На балу у короля и королевы.

Учитель. Вот вы сказали, что бал-это собрание людей для танцев. Сегодня на уроке мы знакомимся с музыкальным жанром - танец. Скажите, когда люди танцуют, кроме как на балу?

Ученики: Когда праздник, когда весело, на утренниках …

Работа по видеофрагментам.

Учитель: Сейчас вам будут предложены несколько фрагментов танцев? Каждый, кого выберут в группе, представит краткое описание танца- название, анализ по схеме музыки, виды танцевальных движении. Время для подготовки-ограничено до звучания гонга.

Работа учащихся по группам. Ответы.

Работа по презентации

Учитель: Запишем тему урока. ( слайд №1), а также цель и этапы нашего занятия.(слайд№2)
Посмотрите на слайд№3- какие вы знаете стили бальных (классических) танцев? Народных танцев?
Современных? А кто сможет рассказать о восточных танцах?

Работа учащихся по группам. Ответы.

Учитель: Да! И четвертый слайд - танец, с которым мы сегодня познакомимся – как его название? (Звучит “Полонез” Огиньского)/. Как вы думаете, в какой стране появился этот танец?

Работа учащихся по группам. Ответы.

Ученики: в Польше!

Учитель: Каждый из групп может представить краткое описание танца- название, анализ по схеме музыки, виды танцевальных движении танцоров. И иллюстрации к танцам.-как эмблемы танцев.

Ответы. Старинный польский танец торжественного характера, в котором раньше участвовали одни воины-рыцари. С 16 века полонез известен как придворный танец в странах Европы. Полонез - совсем простой танец, представляет он собой что-то вроде парадного шага. Поэтому он имеет второе название – танец-шествие…………

Учитель: Когда-то очень давно любили танцевать этот старинный танец. А в какой стране появился он, вы сами скажите. (слайд№5 “Менуэт” Боккерини).

Ответы Менуэт – это французский танец, характеризующийся большим количеством поклонов и реверансов………

Учитель: Название этого танца в переводе с немецкого значит “вертящийся”, “кружащийся”. Действительно, когда мы слушаем танец, то в нашем воображении возникает какое-то кружение. Он появился давным-давно – более 200 лет назад. Что это за танец? ( слайд №6 -вальс из балета “Спящая красавица”).

Ответы Вальс появился давным-давно – более 200 лет назад. Но и по сей день он не уступает в популярности новым модным танцам…………

Учитель Этот танец изначально получил развитие и распространение в Аргентине, затем стал популярен во всем мире. Назовите.(слайд№7)

Ответы: Танго (исп. tango) — старинный аргентинский народный танец; на основе древних африканских танцевальных форм, парный бальный танец свободной композиции, отличающийся энергичным и четким ритмом; музыка к такому танцу
Изначально получил развитие и распространение в Аргентине, затем стал популярен во всем мире.
Сегодня существует много танцевальных стилей танго, в том числе аргентинское танго, уругвайское танго, бальное танго (американского и международного стиля), финское танго и старинное танго. Музыка и танцевальные элементы танго популярны в деятельности, связанной с танцами, гимнастикой, фигурным катанием на коньках, синхронным плавание

Учитель— Музыкальный стиль и танец Кубы, получивший также широкое распространение в латиноамериканских странах.( слайд №8)

Ответы — музыкальный стиль и танец Кубы, получивший также широкое распространение в латиноамериканских странах. Музыка ча-ча-ча стала быстрее,веселее. с характерным движением бедер и необычным, синкопированным ритмом. Считается, что беззаботность и даже, некоторая развязанность также характерны этому танцу.

Учитель: Парный кубинский танец африканского происхождения. Назовите.(слайд№9)

Ответы Отличительной особенностью румбы являются страстные плавные медленные движения, соединенные с широкими шагами……..

Учитель Испанская народная песня-танец кастильского происхождения. (Слайд 10)

Ответы Испанская народная песня-танец кастильского происхождения (15 - 16 вв.;) 3-дольный размер, быстрый темп. Сопровождается пением под аккомпанемент гитары, кастаньет. характер танца жизнерадостный. Тексты сегидильи преимущественно лирические или шутливые. Исполняется чаще всего женщинами сольно……………

Учитель: Теперь начнём творческий или концертный этап урока-учащиеся исполнят танцы, расскажут
стихи о танцах.

Творческий или концертный этап урока- исполнение танцев и стихов

Учитель представляет исполнителей и название танцев и стихов.

Итоги урока

Учитель: С какими танцами мы сегодня познакомились?

Ответы: Полонез, мазурка, полька, менуэт, вальс………………………………….

Учитель: Танец открывает двери в любую музыку. С помощью танца мы войдём в двери любой симфонии, балета.

А теперь мы сядем в свой волшебный поезд, который повезёт нас из королевства Феи Танца дальше, в другие сказочные королевства большой, загадочной, чарующей страны под названием “Музыка”.

Пение песни Варлаамова «Волшебный бал. Презентация песни.

Под звуки танцевальной музыки дети выходят из класса.