Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Уроки музыки |
АККОРДЫ-ЭТО ИНТЕРЕСНО
| АККОРДЫ -ЭТО ПРОСТО методическая разработка урока по предмету теория музыки Карпович Екатерина Александровна Преподаватель теории музыки Цель: Углубление, расширение и систематизация полученных знаний по теме «аккорды». Задачи: Формирование у учащихся представления о классических структурах аккордов; Развитие у учащихся умения строить, определять, анализировать различные аккордовые структуры; Воспитание интереса к предмету и музыкального кругозора учащихся. Технические средства: карточки со структурами аккордов, доска ученическая, фортепиано. Урок рассчитан на учащихся ДМШ или ШИ, 7 класс обучения музыкальное отделение, профессиональное направление. Ход урока Учитель: Приветствие учащихся. Знакомство учащихся с темой урока. Ребята, давайте вспомним, что такое аккорд? Ученик: Аккорд—созвучие, состоящее не менее чем из трех звуков, которые расположены или могут быть расположены по терциям. Учитель: Что такое структура аккорда? Ученик: Структура аккорда показывает какие интервалы входят в состав аккорда т.е. «скелет» аккорда. Учитель: Вспомните какие мы знаем аккорды? Ученик: Простые (трезвучия, секстаккорды, кварт секстаккорды) и сложные (септаккорды и их обращения). Учитель: На каких ступенях строятся септаккорды? Ученик: Септаккорды строятся на V, VII и II ступенях. Учитель: Подумайте и вспомните какие интервалы входят в структуру простых и сложных аккордов и какова формула этих аккордов.? Ученик: Простые аккорды: 1.трезвучия состоят из терций, формула (3+3), структура Б53 = б3+м3, М53= м3+б3, Ув.53= б3+б3, Ум.53=м3+м3. 2. секстаккорды состоят из кварт и терций, формула (3+4), структура Б6=м3+ч4, М6=б3+ч4. 3. квартсекстаккорды состоят из кварт и терций и их формула (4+3 ), структура Б64=ч4+б3, М64=ч4+м3. Сложные аккорды: Это септаккорды, состоят из терций, их формула (3+3+3), структура Д7=б3+м3+м3, структура МVII7=м3+м3+б3, структура Ум.VII7=м3+м3+м3, II7=м3+б3+м3,а также обращения септаккордов, которые состоят из терций и секунд: А. квинтсекстаккорд формула (3+3+2), структура м3+м3+б2. Б. терцквартаккорд формула (3+2+3), структура м3+б2+б3. В. секундаккорд формула (2+3+3), структура б2+б3+м3. Учитель: Сейчас поработаем по карточкам. Задание: Нужно найти какому аккорду принадлежат данные структуры ? Б64 Б53 УмVII7 Ч.4+Б.3М6 Б.3+М.3 Ум53. М.3+М.3+б.2 М6 D53D65 Ув53 II34II7 D65 II 65 М.3+Ч.4. Б6 Ув53 D7 Учитель: Вы посмотрели карточки. Скажите, какому аккорду принадлежат данные структуры? Ученик: В первой карточке структура принадлежит мажорному кварт секстаккорду. Вторая карточка— мажорному трезвучию, на третьей карточке - доминантовый квинт секстаккорд и на четвертой карточке – мажорный секстаккорд. Учитель: Ребята, давайте поработаем со структурой простых аккордов. Мы видим, что в структуру простых аккордов постоянно входит интервал терция. Интервал большая терция (б.3) входит в структуру каких трезвучий? Ученик: Интервал большая терция (б.3) входит в состав мажорного трезвучия (Б53). Минорного трезвучия (М53) и увеличенного трезвучия (Ув53) Учитель: Превратите данные интервалы большая терция (б.3) в аккорды и назовите их. Проиграйте, полученные аккорды, на инструменте (Пример №1) Учитель: Давайте вспомним интервал малая терция и скажем в структуру каких аккордоввходитм.3? Ученик: Интервал малая терция (м.3) входит в состав минорного, мажорного и увеличенного трезвучий (М53-Б53-Ув53) (Пример №2) Учитель: Сегодня в начале урока мы с вами вспомнили, что в структуру секстаккордов и кварт секстаккордов входят интервалы терция и кварта. В предложенном задании превратите данный интервал чистая кварта (ч.4) в аккорды. (Пример №3) Учитель: Ребята, мы с вами работали с простыми структурами. А сейчас давайте перейдем к сложным аккордовым структурам. Вам предложен интервал большая терция (б.3) превратите этот интервал в три вида септаккордов. (Пример №4) Учитель: Ребята, давайте с вами поработаем с обращениями септаккордов. Мы видим, что в обращениях септаккордов у нас присутствует постоянно интервал большая секунда (б.2). Добавьте к предложенному интервалу интервал терцию, чтобы у вас были построены, предложенные вам обращения септаккордов. Разрешите обращения септаккордов в правильные тональности. (Пример №5) Учитель: Ребята, на доске написана цепочка аккордовых структур. Определите вид данных аккордов и назови их. (Пример №6) Учитель: В следующей цепочке аккордов нужно поставить знаки альтерации, там, где этонеобходимо. (Пример №7) Учитель: Сегодня на уроке мы закрепили различные виды аккордовых структур, повторили их строение, обозначение. А как вы думаете, каково значение аккордов в музыке? Ученик: Знание аккордов даст нам возможность подбирать аккомпанементы к различным мелодиям, делать гармонический анализ произведений, поможет нам развить гармонический слух, в будущем уметь делать аранжировки для голоса и оркестра (многоголосие). Учитель: Совершенно верно, поэтому для закрепления темы урока, домашним заданием на следующий урок будет- гармонический анализ вашего одного произведения по специальности. Приложение к уроку Задание № 1(Б3) Задание №1 (Б3) Б53 М53 Ув53 Б53 М53 Ув53 Задание №2 (М3) М53 Ув53 Б53 М53 Ув53 Б53 Задание №3 (Ч4) Б6 М6 Б64 М64 Б6 М6 Б64 М64 Задание №4 (Б3) D7 II7 VII7 D7 II7 VII7 Задание №5 (Б2) D65 D43 D2 D65 D43 D2 Задание №6 (ответ: Б6 Б53D7 М64 Б64 М53 Б6 Б6 Б64 ) Задание №7 (ответ) | |
| Просмотров: 1179 | |
Суббота, 2026-03-07, 3:20 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|