рис.1

Терций и секты исполнять каждой рукой tenuto, одним и теми же парами пальцев.
Аппликатура для терций 2 3 4 5 3 4 5 4 5 5
1 1 1 1 2 2 2 3 4 3

Аппликатура для сект 2 3 4 5 5
1 1 1 1 2

Сыграйте верхний голос Cantabile (мягкое f) нижний р (сопровождая) и наоборот. Кроме того, верхний голос tenuto, нижний staccato и наоборот. Все это не ударяя и не позволяя кисти пассивно падать, а с нажимом, воздействуя тяжестью руки, легкой гибкой кистью.

рис.2

Сексты должны исполняться одной рукой, абсолютно строгой legato в обоих голосах одновременно неисполнимо. Для эстетического впечатления legato совершенно достаточно, если играть певучим legato только голос, исполняемый 3, 4, 5 пальцами, а другой голос, исполняемый главным образом многократно повторяющимся первым пальцем – спокойным «quasi legato» с помощью кисти.
В инвенции d-moll в тактах 3-4 и 6-13 есть прекрасных примеры двухголосия, исполняемого на большом протяжении одной правой рукой.
Верхний голос берется весом руки, нижний голос играется легкими, четкими пальцами, кисть и рука остаются гибкими.
Эти упражнения можно считать подготовительными в работе над трехсолосными инвенциями И. С. Баха.
Далее можно более конкретно показать работу, вдумчивую работу над трехголосием.

1 этап. Во втором такте инвенции d-moll тема a-moll в среднем голосе распределена между двумя руками. Чтобы сыграть эту тему правильно в слуховом отношении надо: в начале несколько раз их сыграть одной правой рукой, затем левой cantabile. И только после того, как слух освоится в этим звучанием, можно перейти к игре этого места так, как это происходит в самой пьесе – распределяя тему между двумя руками и применяя ту окончательную аппликатуру, которая указана в тексте.
Смена рук должна быть отработана так безукоризненно, что нельзя быть заметить, когда мелодия переходит из одной руки в другую, т. .е возникает иллюзия исполнения одной рукой.
Между ми1 и до2 должна существовать методическая слитность. Благодаря этой слитности отдельные звуки фортепьяно объединяются в одну линию, образуя живую, певучую мелодию. Представить себе как был бы пропет и сыгран на смычковом инструменте. В 1-м такте секста ля1 - фа2 и септима ля1 - соль2 должны быть сыграны не отскакивающим ударом поднятых 1 и 5 пальцев, а большей степени при сосредоточенном движении руки, скорее воздействуя весом нежели пальцевой техникой.
2 этап. К нижнему голосу второго такта можно подключить упражнения:

рис.3

Выученный нижний голос объединяем с темой среднего голоса.
3 этап. Затем следует вдумчиво поиграть несколько раз отдельно верхний голос и потом соединить его с темой. Можно несколько раз исполнить два крайних голоса без темы.
4 этап.
Все три голоса соединить.
Тема инвенции d-moll И. С. Баха находится в довольно близком родстве с темой прелюдии d-moll.
Гении И. С. Баха заключается в поразительной способности создания богатого разнообразия тем и мотивов, целиком вырастающих из очень простого мотивного зерна и развивающихся из него дальше.
Тему сопровождает движущийся в нижнем голосе на манер противосложения мотив восьмыми нотами.
Такты 1, 8 – 10, 13 – 14. темы и мотив на протяжении пьесы претерпевают значительные изменения.
Так от середины 10 такта до середины 13 такта в нижнем голосе проходят две секвенции. В первой: мотив с большими интервальными ходами проходит в нижнем голосе. Верхний голос непосредственно перенимает мотив в сопровождении хроматики среднего голоса, проводит его на этот раз уже с уменьшенными по сравнению с первоначальным видом – интервальными ходами.
Наиболее интересное изменение теме наблюдается в 14 – 15 тактах. Средний голос модулирует в g-moll, вместо того, чтобы перейти в тональность доминанты, как это полагалось бы при правильном ответе. Так же построено проведение темы в верхнем голосе в середине 16 такта.
Форма инвенции d-moll – двухчастная и построена по типу фуги. После второго проведения темы в экспозиции перед 3-м проведением появляется короткая интермедия. Все интермедии такого типа в экспозициях лирического плана должны исполнятся Р, для того, чтобы можно было пластично отделить последующее третье вступление от остальных голосов, продолжающих более тихое, как бы фоновое развитие предшествующей интермедии.
П часть пьесы начинается в середине 13 такта темой в a-moll и через g-moll и F-dur возвращается в d-moll.
Инвенции Баха принадлежат к числу популярнейших произведений педагогической литературы, их не минует в своей работе ни один маленький пианист. Тем более важным и интересным представляется работа над ними.