| Важное значение в формировании профессионального баяниста- исполнителя занимает развитие навыка чтения нот с листа. Навык чтения с листа необходим как для оркестрантов и аккомпаниаторов, так и в учебном процессе. Учащийся с развитым навыком чтения нот с листа развивается быстрее, так как для него легче проходит процесс разбора и разучивания произведения. Он успевает знакомиться с большим количеством произведений, тем самым расширяет свой репертуар и обогащает кругозор. В настоящее время встречается значительное число учащихся, не владеющих навыком чтения нот с листа в нужной мере. Такие учащиеся зачастую имеют неразвитое музыкальное мышление, не чувствуют музыкальной фразы, неточно воспроизводят штрихи, ритмический рисунок. Таким образом, перспектива дальнейшего профессионального становления таких учащихся сдерживается. Развитие навыка чтения нот с листа для баяниста является сложным и трудоёмким процессом, который требует сосредоточенного внимания и активного слухового напряжения. Эти сложности связаны не только с объёмом чтения, но и с объёмом исполнительских действий. В отличие от фортепиано, баян имеет не одну, а две клавиатуры. Кроме того, обе клавиатуры расположены так, что возможность зрительного контроля полностью исключается. При чтении нот с листа баянист должен координировать движения рук при одновременном ведении меха. Поэтому при обучении чтению нот с листа следует особое внимание уделять освоению клавиатур, чтобы учащийся чётко представлял их строение и мог быстро ориентироваться на них. Для успешного чтения нот с листа немаловажна роль слухового контроля. Для развития слухового контроля необходимо сольфеджирование. Учащийся должен иметь представление как прозвучит тот или иной мотив или фраза и при необходимости уметь её спеть. При обучении чтению нот с листа также необходимо уделять внимание развитию музыкального мышления, слуха, чувства ритма, лада, музыкально-слуховых представлений. Обучать чтению нот с листа необходимо с первого класса ДМШ. Конечно же, методически неверно сразу требовать от учащегося свободного воспроизведения текста. На начальном этапе обучения чтению нот с листа рекомендуется использовать одноголосные пьесы с гаммаобразным, поступенным движением мелодии, постепенно охватывая всё больший диапазон. Затем можно включить пьесы с арпеджированным движением мелодии. Вначале для чтения нот с листа следует выбирать мелодии, состоящие из более крупных длительностей (целых, половинных), постепенно переходя к более мелким длительностям. На раннем этапе для чтения нот с листа следует использовать пьесы в тональностях До мажор и ля минор. Переходить к другим тональностям не следует до тех пор, пока не выработается навык абсолютно свободного чтения диатонических звуков. Вводить хроматизм можно только в том регистре, который хорошо изучен. При чтении нот с листа особенно важно приучить учащегося точно соблюдать аппликатуру. Прежде чем начинать игру с листа двумя руками, учащийся должен получить необходимые навыки игры правой и левой руками отдельно. По мере освоения основных навыков чтения нот с листа работа должна быть направлена на изучение тональностей с большим количеством знаков, пьес всё более сложных, включающих двойные ноты и аккорды. Прочтение нотного текста учащимися должно быть осмысленным. Необходимо добиваться от учащихся точного исполнения фразировки, штрихов, динамических и агогических оттенков. Чтение нот с листа является важным аспектом работы в специальном классе на всех этапах музыкального образования.
|