Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Уроки музыки |
Игры, развивающие интонационные певческие навыки, а также элементы импровизации.
| Игры, развивающие интонационные певческие навыки, а также элементы импровизации. Живой рояль. Трём ученикам учитель предлагает быть «живым роялем». Каждому ученику предлагается определённая ступень (звук) звукоряда. Например: I, II, III. Учитель «настраивает живой рояль»: проверяет звучание ступеней (звуков) на своём рояле, проигрывает те или иные звуки и определяет, запомнил ли каждый ребёнок звучание своей ноты. По команде педагога дети воспроизводят звуки. В этой игре участвует столько детей или групп, сколько изучено ступеней лада. Игра вызывает у детей активный эмоциональный отклик. Можно весь коллектив разделить на количество групп, соответствующих количеству нужных звуков. В этом случае получится как бы «коллективный живой рояль». Оба варианта – индивидуальный и групповой – одинаково важны. В первом случае уделяется внимание отдельным ученикам (дети – «клавиши», «настройщик», «пианист»), активизируется их слуховое внимание, им предоставляется возможность услышать себя отдельно, сочинить небольшую мелодию, проявить свою индивидуальность в одной из указанных ролей. Во втором случае формируются слуховые, интонационные и вокальные навыки всех учащихся, дети учатся петь группами, плавно, мягко включаться в общее звучание, подстраиваться к пению коллектива, развивается «чувство локтя», активизируется внимание. В обоих случаях игры анализировать реальное звучание должны сами ученики, причём указывать, в чём именно была ошибка, какая ступень (нота) прозвучала вместо нужной, надо спеть выше или ниже. Птичка на ветке. Желая начать изучение первых трёх ступеней мажорного лада, вам поможет добиться чистого исполнения игра «Птичка на ветке». На первом уроке учитель рассказывает сказку с показом высотности рукой, следя за исполнением звуков детей. На последующих занятиях заменить учителя может любой из желающих. На доске нарисованы три ветки в виде нотного стана. Педагог читает рассказ и показывает указкой на нужную ветку. Если он показывает первую (нижнюю) ветку, то дети поют ноту до (Iступень звукоряда), вторую ветку – ноту ми (III ступень звукоряда), третью ветку – ноту соль (Vступень звукоряда). Например: «На дереве три ветки, по ним скачет птичка. Вот она на первой ветке…………., а вот прыгнула на вторую……………, а теперь - на третью…………………. А потом ей там не понравилось, и она стала прыгать обратно. На второй ветке ей нравится больше всего, она на ней прыгает ещё………….. и ещё раз…………., а вот села ..и т.д.» Музыкальная сказка. Эта игра вызывает интерес у детей в возрасте 7 – 9 лет и способствует развитию очень многих способностей, качеств: помогает развить инициативу малышей, их самостоятельность, мышление, фантазию, общение в коллективе, речь, дирижёрские навыки, смелость. Управленческую и педагогическую волю, артистические качества и т.д. Эта же игра очень эффективна и в учебно-музыкальном отношении: помогает развить «гудящих» учеников, научить их воспроизводить сыгранные на фортепиано или спетые звуки, отрабатывать отдельные певческие интонации, звукосочетания, расширить диапазон голосов учащихся. Эту попевку дети поют вслед за учителем без сопровождения в процессе изложения рассказа по дирижёрским указаниям, одновременно показывают высотность рукой. Педагог читает сказку, а дети помогают её озвучивать своими голосами. «Эта сказка – не простая, а музыкальная. Пошли дети в лес за грибами и перекликаются, чтобы не потеряться: «Ау» (интонация кварты вверх, например, ми – ля первой октавы). А дятел им отвечает: «Тук-тук-тук» (на одном звуке, например, ми первой октавы). В этом лесу все звери не разговаривают, а поют, тянут звуки, тянут гласные. Даже дятел стучит по дереву очень напевно, мягко, музыкально. Дети услышали, как поёт кукушка: «Ку-ку» (интонация малой терции вниз, например, до второй – ля первой октавы). Они чуть не наступили на гнёздышко воробья. Он, испугавшись, начал петь очень жалобно, тревожно, взволнованно: «Чик-чирик» (малая секунда вверх и обратно, например, си первой – до второй – си первой октавы) Дети успокоили его: «Всё спокойно» (большая терция вниз, например, ля – ля – фа – фа первой октавы)…» Игру продолжают дети. Узнай по интонации. Дети изображают больного, сердитого, удивлённого и весёлого человека. Произносят слова: Ай-ай-ай! Ой-ой-ой! Ах-ах-ах! Ох-ох-ох! Класс отгадывает по мимике, позе и интонации выше перечисленного человека. Пой стихи. Учитель предлагает детям спеть стихотворный текст, например детскую потешку: Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик – Там мышка живёт, Тебе хвостик отгрызёт… Кто из детей лучше сымпровизирует и споёт? Кто вы, звуки? В задачу игры-упражнения входит формирование дифференцированного и эмоционально-прочувствованного представления о фонемах и отдельных музыкальных тонах. Для подготовки восприятия музыкальных тонов попросите детей распознать по произнесённому речевому звуку, кто бы мог его произнести и с каким настроением? Например, произнесите звук «а» несколько раз, варьируя его выразительность и эмоциональные оттенки (вопросительно, радостно, в характере колыбельного укачивания). Подкрепите это соответствующей мимикой. Можно ли по одному звуку определить характер того, кто его произнёс? Покажите несколько мимических картинок и попросите детей подобрать подходящие к ним по настроению звуки, восклицания, слова. Обратите внимание на то, что и музыкальные звуки могут о многом рассказать. Сыграйте на фортепиано три звука в разных регистрах (например: отрывисто и тихо ля третьей октавы, настойчиво си малой, протяжно до контроктавы) и спросите детей, какие представления у них возникли? Можно ли соединить эти звуки с цветом? Подберите вместе с детьми образ к каждому звуку. Совместно придите к выводу о том, что музыкальный звук обладает волшебством, так как в его звучании скрываются и образ, и цвет, и настроение. | |
| Просмотров: 1252 | Комментарии: 3 | |
Пятница, 2026-03-06, 7:45 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|