Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Уроки музыки |
Игры для развития дыхания и укрепления певческого аппарата.
| Игры для развития дыхания и укрепления певческого аппарата. Дуем на шарик. Участники дуют на воздушные шарики и стараются как можно дольше продержать в воздухе шары. Класс равномерно хлопает в ладоши и ведёт счёт. Дыхание. Руки на животе. На счёт «раз» дети делают вдох носом и задерживают дыхание (рот закрыт, живот втягивается). Держим дыхание, пока дирижёр не опустит руку и не скажет медленно «два-а-а» (увеличиваем счёт до трёх, пяти и далее, плечи не поднимаются). Если дирижёр (учитель) медленно поднимает руку – вдох делаем плавный, быстро – короткий. Мягкий делать вдох старайся, Вдыхай носом, а не ртом. Да смотри, не отвлекайся, Сделал вдох – замри потом. Выдох делай тихим, плавным, Как кружение листа --- Вот и выйдет песня плавной, И свободна, и чиста. Пузырь. Дети стоят тесным кругом, наклонив голову вниз, имитируя пузырь, повторяя слова, поднимают голову и постепенно отходят назад, образуя большой круг: Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой, Да не лопайся… По сигналу педагога: «Пузырь лопнул», дети идут к центру круга, произнося с-с-с, или ш-ш-ш, подражая выходящему воздуху. Насос. - Мы собираемся поехать на велосипедах. Надо проверить, хорошо ли надуты шины. Пока велосипеды стояли, шины немного спустили, надо их Бабочка. Нарисовать бабочку из промокашки, вырезать и подвесить на ниточку. Педагог старается преподнести бабочку ближе к ребёнку: «Бабочка хочет сесть на плечо». Ребёнок берёт дыхание и старается дуть на неё с силой, чтобы она улетела. У кого что внутри. Игра на стихи О.Вациетиса направлена на развитие артикуляционной моторики, дыхания, гибкости голосового диапазона, понимание звукоизобразительности речи. После знакомства с текстом попросите детей ответить на вопрос: какими по цвету, темпу и настроению они представляют себе звуки персонажей текста. Поищите вместе варианты имитации их голосом. У одуванчиков белых – взлеталка (легко сдувать воображаемый пух с ладоней) У мотоцикла – рычалка (сопровождать произнесение звукоизобразительного элемента «трр-трр» крутящимися движениями кулачков вокруг друг друга). У часов – спешилка (активное и чёткое произношение слогов «тик-так, тик-так» и покачивание из стороны в сторону указательными пальцами, изображающими стрелки часов). У девчонок – смешинка (произнесение слога «ха» в фальцетном регистре). У мышки – пищалка (слог «пи» произносится тонко и быстро). У лошадки – ржалка (в соответствии с изображением в воздухе волнистой линии голосом на фонеме «и» изображается ржание Конька-Горбунка (линия показывается мизинцем) и Савки Бурки (линия показывается рукой). У ветра – задувалка (два долгих выдоха). У каблучков – стучалка (лёгкое и подвижное цоканье язычком). У носа – сопелка (тихонько шмыгать носом). У ёжика – пыхтелка (чередуйте проговаривание слога «пых» шёпотом и негромко). У телефона – звонилка (продолжительным вибрато губами «тпру-у-у» изображается «голос» междугороднего телефона, а разделённого паузами – «городского»). А у солнца – светилка (каждый ребёнок поёт любой звук; кластерное пятно должно прозвучать достаточно продолжительно, чтобы дети освоились в предоставленной им возможности свободного пения). Разные звуки. На урок музыки к первоклассникам приходит доктор Айболит и говорит, что полечит всем детям горлышко. Если они будут выполнять всё, что скажет доктор, дети будут лучше петь, произносить слова и забудут про болезни. Доктор: Ребята, покажите мне свой язычок. Что он умеет делать? (дети показывают). Чики-чики, чики-чок, Не стесняйся, язычок, Не пугайся, не ленись, Повтори, не ошибись. Где-то собаки ворчали: Р-р-ры! В поле коровы мычали: Му-у-у! В комнате мухи жужжали: Ж-ж-жи! Мимо машины бежали: Тр-р-р! Гудели от ветра все провода: З-з-зн! Капала в кухне из крана вода: Динь! Перекликались в ночи поезда: Чу-у-у! Листья под ветром шумели: Тс-с-с! Змеи в лесу шипели: Ш-ш-ш! А комары всё пели: Дззн! Непоседа мяч и ночью Успокоиться не может: -Пам! Пам! Куклы кашляют в постели – Днём мороженое ели: - Кха! Кха! Чтоб чётко и красиво петь научиться Надо, малыши, вам много потрудиться. Дам я вам рецепт сейчас, Выполняйте мой наказ Шарики. Дети должны представить себе большой воздушный шар и попробовать его надуть. Что сначала нужно делать? Как правильно дуть, покажите? Звучит тихая музыка. На крещендо дети «надувают шарик», короткими вдохами, пока не лопнет. Сильная доля – вдох, слабая – выдох, чем громче музыка, тем больше шарик. Сначала вдохи короткие, так, как шарик маленький, затем длинные. Вот как шарик надувает, А рукою проверяем (вдох) Шарик лопнул, выдуваем, Наши мышцы расслабляем (выдох) | |
| Просмотров: 2137 | Комментарии: 1 | |
Вторник, 2026-03-10, 9:13 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|