Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Уроки музыки |
Тема: Жизнь музыкальных образов в одном произведении. Увертюра к опере Руслан и Людмила.
| Тема: Жизнь музыкальных образов в одном произведении. Увертюра к опере Руслан и Людмила. Цель: Заключение понятий экспозиция, ГП и ПП. Анализ элементов музыкальной речи вступления, главной и побочной партии. Определение общих и различных элементов в контрастных темах. Задачи: 1. Приобщить детей к музыке композиторов-классиков 2. Развивать образное мышление, умение понимать и чувствовать музыку. 3. Обеспечить в ходе урока усвоение следующих музыкальных понятий и терминов поэма, увертюра, опера. 4. Развивать навыки восприятия классической музыки, умение сравнивать и сопоставлять музыкальные образы. 5. Развивать индивидуальные качества личности, творческие способности, художественный вкус и эмоциональную отзывчивость. Музыкальный материал увертюра к опере М.И. Глинки Руслан и Людмила; Парус дружбы; Робертино Лоретти. Оборудование: муз. центр, иллюстрации фрагментов сцен из оперы Руслан и Людмила, Портреты А.С. Пушкине, М.И.Глинки, словарь музыкальных терминов, кроссворды №2; №3, (из учебника 6 класса) Ход урока: Чем дальше в глубь веков отходит от нас Глинка, тем отчетливее вырисовывается в исторической перспективе облик отца и родоначальника русской музыкальной классики чей светлый гений озарил весь путь развития нашего исскуства. Д. Шостакович. 1. Учитель: Перед нами портреты двух великих людей – композиторов МИ. Глинки, основоположника русской классической музыки и великого поэта, основоположника русской классической литературы – АС. Пушкина. Оба они жили в 19 веке, поэтому их называли современниками. У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том, И днем и ночь кот ученый Все ходит по цепи кругом Идет направо – песнь заводит, Налево – сказку говорит, Там чудеса. Там леший бродит, Русалка на ветвях сидит…. Кому принадлежат эти строки? (А.С. Пушкину). Давайте перенесемся с вами на 166 лет назад и узнаем, почему же с этих строчек мы начали наш сегодняшний урок? …Морозным ноябрьским вечером, 27 ноября 1842 года в Марииненском театре Санкт-Петербурга состоялась премьера волшебной, сказочной оперы русского композитора М.И. Глинки, на сюжет поэмы А.С. Пушкина Руслан и Людмила. Почему опера волшебная и сказочная? (Как и положено, в сказках, в опере действуют добрые и злые волшебники, шапка-неведимка, живая голова великана, живая и мертвая вода, меч-кладинец, волшебное кольцо, пробуждающее Людмилу и т.д.). В зале гаснет свет и мощные аккорды всего оркестра возвестили о том, что представление началось. С чего начинается опера? (С увертюры.) Увертюра – оркестровое вступление к опере, балету, кинофильму, драматическому спектаклю, в которой в сжатой форме рассказывается содержание будущего произведения. Раньше увертюра (с французского – начало, открытие) представляла собой что-то вроде оркестрового сигнала: она звучала, как призыв к вниманию, предупреждение зрителям, что нужно собираться в зале, т.к. скоро начинается действие оперы. Зрители заходили, рассаживались, не боясь шуметь. Однако, со временем, увертюры стали играть более важную роль – оповещали слушателя о содержании оперы. Для этого увертюру надо было строить на музыкальных темах, которые в дальнейшем встречались бы в опере. 2. ПРОСЛУШИВАНИЕ УВЕРТЮРЫ И РАБОТА ПО ТЕМЕ. Зная сюжет поэмы А.С. Пушкина Руслан и Людмила, и прослушав музыку М.И. Глинки, попробуйте рассказать о том, что ожидает нас в опере. (Слушание увертюры). После прослушивания увертюры отвечают ученики. Учитель обобщает сказанное. В музыке мы знакомимся с основными героями - Русланом и Людмилой, в конце увертюры появился Черномор. Нас ждут увлекательные приключения и счастливый финал. (Далее обращаем внимание на то, как и какими средствами, музыка увертюры передает нам сюжет оперы.) Вступление. Как оно звучит в оркестре? (Громкие аккорды всего оркестра в остром ритме и сложно подстегиваемые ими вихревые гаммаобразные взлеты струнных). Из вступления возникает главная тема. Наиграть и пропеть в виде распевок. Какой тут возникает образ? (Образ света, радости, богатырской удачи – тема Руслана. Работа с карточками определение характера). После короткого перехода вы услышали тему побочной партии. Что характерно для этого образа? (Очень певучий, радостный, немного с печальными интонациями в конце – образ Людмилы. Использовать словарь музыкальных терминов в определении характера музыкальных образов). Кроме богатырской темы Руслана и нежной темы Людмилы в увертюре звучит еще одна – грозная и зловещая. Как вы думаете, кому она принадлежит? (Черномору). Кто он? (злой карлик) Какими чертами характера он обладает? (коварство, злоба, ненависть, стремление к богатству, жажда наживы). Черномор в опере не поет, у него нет вокальной партии. Почему? (он – сила зла). Роль Черномора исполняет статист, выполняющий в опере только движения, соответствующие драматическому действию). Проиграть тему Черномора, сделать выводы. Прослушать фрагмент – борьба Руслана с Черномором, где добро побеждает зло и коварство. Вступление, 1 и 2 темы входят в первую часть увертюры, которая называется экспозицией (обратить внимание на схему: тема Руслана – народ, тема Людмилы – тема Родины). Перед вступлением предложить ребятам – когда звучит тема Руслана, мальчики ударяют легонько по коленям, выделяя сильную долю. Во время звучания темы Людмилы, девочки плавно ведут мелодию рукой. Кода увертюры – торжество добра, победа его над злом. У: Своим прототипом Руслан имеет легендарных богатырей из русских былин и сказок, которые защищали русский народ. С каким цветом ассоциируется у вас его образ? (красный – цвет крови). Образ Людмилы? (желтый – цвет солнца, радости, Родины). Работа по группам. Слушая музыку увертюры, дети разгадывают кроссворды, рисуют цвета главных героев. Возможна музыкальная викторина по теме увертюры. 3. ИСПОЛНЕНИЕ. У: Сегодня у нас сказочный урок. Есть одно волшебное средство, Чтобы расцвели чудеса! На цветном кораблике детства Надо нам поднять паруса! Исполнение песни Парус детства. 4. И это еще не все. Наши солисты приготовили для вас музыкальный подарок. Они исполнят песню о юном музыканте, голос которого покорил весь мир, и память об этом голосе живет несколько десятилетий. Вам нужно представить образ юноши, и мы сравним его с оригиналом. (Исполняется опера Робертино Лоретти). Ребята рассматривают портрет, учитель делает выводы. Подводится итог урока: В увертюре к опере Руслан и Людмила, композитор М.И. Глинка представляет нам основные темы оперы – добрые и волшебные, злые и коварные. Для каждой из них у композитора есть свои средства музыкальной выразительности, благодаря которым, мы представляем мужественного Руслана, нежную Людмилу, коварного Черномора. Они сегодня как будто бы побывали в нашем классе. В сказках добро всегда побеждает зло, и в нашей музыке, звучащей на уроке были доброта, свет, вдохновение и все самое лучшее, что может быть в жизни. | |
| Просмотров: 10316 | Комментарии: 1 | | |
Пятница, 2026-03-13, 10:10 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|