Группа 2. Леса
Прочитайте текст учебника параграфа 18 и ответьте на вопросы:
1. Какие типы растительности можно выделить в растительных сообществах?
2. Каковы условия формирования лесной растительности?
3. Какие приспособления имеют растения лесов. Почему у ели корни идут вглубь, а у лиственницы в поверхностном слое?
4. Почему в самом суровом резкоконтинентальном климате Восточной Сибири, растет в лесах только лиственница?
5. Какие животные живут в лесной зоне и как они приспособились к условиям жизни?

Группа 3. Степи
Прочитайте текст учебника параграфа 18 и ответьте на вопросы:
1. Определите ареал распространения степной растительности в России.
2. Каковы условия формирования растительного покрова в степях?
3. Назовите основных представителей растительности степей.
4. Какие приспособления имеют растения степей к условиям среды?
5. Почему степи зеленеют лишь ранней весной? Почему в степях не растут деревья.
6. Какие животные живут в степях и как они приспособлены к жизни?
Группа 4. Пустыни
Прочитайте текст учебника параграфа 18 и ответьте на вопросы:
1. Найдите на карте растительности территорию, занятую пустынями и полупустынями.
2. Определите, какие приспособления имеют растения к условиям скудного увлажнения?
3. Назовите растения пустынного сообщества.
4. Почему на саксауле за один год образуется несколько годовых колец?
5. Какие животные живут в пустынях и как они приспособлены к условиям жизни?

Группа 5.
Прочитайте страницу в учебнике 100 – 101 и ответьте на вопросы:
1. Что является главным в живой природе?
2. Что богаче по видовому составу мир животных или мир растений?
3. Среди растений богаче видовой состав ………
4. Среди животного мира преобладают ……….
5. Что влияет на разнообразие флоры и фауны?
6. Что называется сообществом?
7. Почему луга и болота считаются азональными сообществами?
Отчет групп о проделанной работе
Работа с атласом:
Вопросы:
1. Как же решается вопрос об охране окружающей среды? Какие принимаются меры? (географическая карта, стр. 25)
• создаются национальные парки (стр. 29);
• заповедники (стр. 72);
• биосферные заповедники (стр. 17);
• заказники.
2. Для чего создана Красная книга России?
• В нее внесены исчезающие представители растительного и животного мира.
Молодцы ребята! Справились с заданием!
Нас ждет еще одно испытание.
У вас на столе тест №1 "Почвы. Растительный и животный мир. Природные комплексы.” на который вам необходимо ответить.
Для ответа ученикам дается 5-7 минут.
Правильный ответ обводится кружочком.
ТЕСТ №1
Почвы. Растительный и животный мир. Природные комплексы
1. Покажите, как связаны между собой следующие явления и процессы:
А. Необходимость мелиорации почв
Б. Снижение плодородия почв
В. Деятельность ледника
Г. Обилие в почве валунов и камней
Д. Повышение урожайности сельскохозяйственных культур
2. Основными районами лесозаготовок являются бассейны:
А. Северной Двины, Печоры, верховья Камы
Б. Лены, Колымы, Индигирки
В. Амура и хребты Сихотэ-Алиня
3. Какая из природных зон России, лежащая в основном в области умеренного климата, в растительном покрове которой преобладают злаковые и ковыли, широко используется в сельском хозяйстве?
А. Лесотундра В. Смешанные леса
Б. Степи Г. Тайга
4. Типичное животное тундры:
А. Белый медведь В. Лось
Б. Песец Г. Заяц
5. В результате экологического кризиса в биосфере происходят следующие процессы:
А. Увеличивается биологическое разнообразие
Б. Уменьшается биологическое разнообразие
В. Ничто не изменяется
Г. Увеличивается количество хищников в лесах
6. Примером экологической катастрофы может служить:
А. Озеро Байкал В. Баренцево море
Б. Аральское море Г. Черное море
7. Какая из природных зон России занимает наибольшую территорию?
А. Тундра В. Смешанный лес
Б. Тайга Г. Степь
8. Человек — часть:
А. Гидросферы В. Литосферы
Б. Биосферы Г. Природного комплекса
9. Любое воздействие человека на природу:
А. Изменяет природный комплекс
Б. Не изменяет природный комплекс
В. Не вызывает никаких последствий
10. Больше всего заповедников организовано на территории:
А. Сибири В. Центральной России
Б. Дальнего Востока Г. Урала
11. Природную зону в первую очередь определяют;
А. Люди В. Климат
Б. Растения Г. Горные породы
Подведение итогов урока.

Домашнее задание:
Параграф 18
Составить публикацию или презентацию по одной из природных зон России

Литература
И.И. Баринова Природа России. 8 класс