Ход урока "Горная система Саур-Тарбагатай".
Побуждение
Учитель:
Познакомимся с электронным учебником.
Значок для запуска электронного учебника находится у вас на Рабочем столе. Запустите его двойным щелчком.
Учитель:
Назовите содержание учебника
Какие разделы мы изучили?
Открываем раздел «Характеристика крупных физико-географических территорий Казахстана»
Вопросы:
Какие крупные физико-географические территории мы изучили?
Какие крупные физико-географические территории мы изучили?

Учитель:
Посмотрите на интерактивную доску (экран), и выполните те же действия у себя на компьютерах.
Полистайте учебник, назовите подразделы темы.
Ответьте на вопрос: «Какую горную систему Казахстана мы будем сегодня изучать?»
Подсказка.
-Эти горы находятся на востоке Казахстана между двумя озерными котловинами, они состоят из двух параллельных хребтов, высшая точка 3816 м., только здесь растет яблоня Сиверса, здесь находится Кендерликское месторождение угля и большие запасы горючих сланцев.
Учащиеся находят раздел «Саур- Тарбагатай» знакомятся с задачами на этот урок.

Осмысление
Учитель:А теперь заполним первые два столбца таблицы Донны Огл
«Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
Беседа по вопросам:
Что вы уже знаете о Саур-Тарбагатае? (находится на востоке РК)
Какие природные объекты будут являться ориентирами, для того, чтобы быстро найти на карте? (оз.Зайсан и оз.Алаколь)
Давайте найдем и покажем на физической карте горы Саур-Тарбагатай.
Найдем в электронном учебнике хребты Тарбагатай, Саур.

Учитель
С текстом электронного учебника мы познакомились, сейчас поработаем с тематическими картами и посмотрим, какую информацию можно получить с них.
Находим в электронном учебнике раздел «Карты». Открываем.
Посмотрите на интерактивную доску (экран), и выполните те же действия у себя на компьютерах.
Как это сделать? (Находим горы Саур-Тарбагатай по ориентирам – оз.Зайсан, оз.Алаколь, собираем информацию)
Учитель
Как выглядят горные хребты на физической карте мы увидели.
А как выглядят они из космоса?
На интерактивной доске (экране) демонстрируется полет над горами Саур-Тарбагатая при помощи специальной программы «Планета Земля» и ресурсов Интернет. Подбором угла наклона изображения показывается рельеф горной области и ее отличия от равнин.
Учащиеся делятся на группы по счету от 1 до 5 и пересаживаются во временные группы с одинаковыми номерами.
Каждая группа получает по 6 вопросов через 5 минут защищает свою таблицу «Верно-Неверно», подтверждая ответ у доски, работая с картой горной системы.

Задание: Поработав с текстом на доске( экране) и картами электронного учебника подтвердить или опровергнуть утверждение (-,+).

1 группа
1.К северу от Саур- Тарабагатая лежит Алаколькая , а к югу- Зайсанская котловина.(-)
2.Горы Саур начинаются в Монголии от Улюнгирского озера и протянулись с севера на юг.(-)
3.Тарбагатай состоит из нескольких невысоких хребтов(+)
4.Река Кандысу и Верхний Емель разделяют Саур и Тарбагатай.(+)
5.Протяженность Саура 200 км (-)

2 группа
6.Саур заходит на территорию Казахстана северной частью длиной 15-25 км. (-)
7.На севере Саур упирается в озеро Зайсан, а на юге граничит с впадиной Шиликты.(-)
8.Тарбагатай расположен на востоке Саура. (-)
9. Тарбагатай ниже и длиннее Саура(+)
10.Длина Тарбагатая 300 км. (+)
11.Высшая точка Саура –хребет Музтау находится в Сауре (+)

3 группа
12.Средняя высота Тарбагатая- 2000-2200 м.(+)
13. Высшая точка Тарбагатая- Тастау достигает 4000м.(-)
14. На Тарбагатае нет ледников(+)
15.Горы сложены палеозойскими породами(+)
16.Эффузивные породы, представленные порфиритами и порфирами распространены в Сауре(+)
17.Много гранитов, есть известняки в Тарбагатае(+)

4 группа
18.Это складчатая горная страна, образована в позднем палеозое в герцинскую складчатость(+)
19.В Альпийское горообразование произошло омоложение горной системы(+)
20.Климат похож на климат Тянь- Шаня(-)
21.Это переходная зона между горами Южной Сибири и Центральной Азии(+)
22.В январе-20 градусов, а в июле +22градуса.(+)
23.Осадков всего 350-500 мм(+)

5 группа
24.Снеговая линия в Сауре проходит на высоте 2000м(-)
25..Вершины Саура весь год покрыты снегом(+)
26.В горах Музтау есть ледники(+)
27.Реки длинные, большие и начинаются в горах(-)
28.Многие реки при выходе на равнину пересыхают(+)
29.Река Аягуз впадает в озеро Балхаш(+)
30.Река Емель впадает в оз. Зайсан(-)

После обсуждения и защиты утверждений учащиеся возвращаются на свои места.

Задание: составить в парах Вендиаграмму.
«Растительный животный мир Саур- Тарбагатая»
Учащиеся смотрят видеоролик о растительном и животном мире горной системы и заполняют Вендиаграмму.

Обсуждение по вопросам:
Где представлена горностепная территория, а где горная лесолуговая степь?
В чем отличие северных и южных склонов Тарбагатая (Растительность)?
Какие растение перешли на Тарбагатай с Алтая, а какие- с Тянь- Шаня?
Как используются склоны Саура и Тарбагатая человеком?
До какой высоты простирается полупустынная зона в Сауре?
Из каких пород состоит лес на Сауре?
Расскажите о заповедниках этой территории: (для чего они созданы)?

Рефлексия

Учитель:
А теперь заполним последний третий столбец таблицы Донны Огл
«Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ) ( после заполнения надо обсудить записи)
Учитель
Надо выделить основные понятия темы. Для этого заполним «Двухчастный дневник» .

Учащееся подходят к интерактивной доске и по очереди заполняют второй столбец

Учитель. Для закрепления выполним задание «Ромашка Блума» :
сначала учащиеся вспоминают виды вопросов (текст на доске и экране), затем записывают на интерактивной доске вопросы в нужный «лепесток».
Оценивание- учащиеся заполняют лист контроля знаний.
Домашнее задание
Итоги урока.:
Беседа по вопросам
.Возвращаемся к задачам на этот урок и выясняем, что непонятно.
1. Что понравилось и что не понравилось?
2. Что надо изменить в следующий раз на этом уроке?
Учитель:
У всех людей – одна планета
И ветрам нет на ней границ
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц
И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас

Давайте помнить всегда об этом. Спасибо за урок.