Тема: «Введение. Государство Казахстан. Государственные символы. Географическое положение Казахстана и его границ ».
Учебно-воспитательные задачи:
1. Познакомить учащихся с учебными пособиями по географии:
- Рассказать о роли учебника, познакомить со структурой учебника географии;
-показать, как правильно вести и оформлять тетрадь по географии;
- познакомить со структурой атласа и показать роль атласа и контурной карты при подготовке к уроку географии.
3. Раскрыть содержание курса физической географии Казахстана;
4.Познакомить учащихся с памяткой по подготовке домашнего задания по географии.
5. Закрепить знания учащихся по основным датам в истории государства Казахстан и на истории создания государственных символов Республики Казахстан.
5.Познакомить учащихся с особенностями географического положения Казахстана, его границами, крайними точками РК и государствами-соседями.
6.Продолжать воспитание по Комплексной программе воспитания учащихся:
-Интеллектуальное воспитание: развитие познавательных мотивов, навыков мыслительной деятельности;
-Нравственное воспитание: установление добрых отношений, сотрудничества и взаимопомощи.
Оборудование: физическая карта Казахстана, учебник 8 кл., атласы 8 кл., контурные карты, опорные плакаты по количеству учащихся, памятки по подготовке домашнего задания-15 шт., карточки с заданиями по количеству учащихся.
Тип урока – вводный урок, изучение нового материала.
Ожидаемый результат:
По окончанию урока учащиеся смогут:
-называть авторов государственных символов РК;
- называть площадь территории РК;
- называть страны-соседи;
- показывать крайние точки РК;
-называть широту и долготу крайних точек РК;
-рассказать об особенностях ГП РК.
-правильно оформлять тетрадь по географии.
Ход урока.
1.Оргмомент - подготовка коллектива к уроку.
2.Цели и задачи для учащихся на этот урок:
- знакомство с учебными пособиями по географии;
- вспомнить основные даты в истории государства Казахстан и историю создания государственных символов Республики Казахстан.
- узнать особенности географического положения Казахстана, его границы, крайние точки РК и государстви-соседи.
- научиться правильно вести и оформлять тетрадь по географии;
3. фаза «Побуждение»
Мозговой штурм
Какие ассоциации возникают у учащихся при слове «география»?
На доске записываем все слова, затем предлагаем выделить 5 наиболее важных с точки зрения учащихся, затем лишь 3 слова. Делаем совместно вывод, что география – это
наука землеописания.
Мы в этом году приступаем к изучению физической географии Казахстана.
4.фаза «Осмысление»
4.1.Разбор опорной схемы совместно с учащимися.
-Учащиеся зарисовывают схему в тетради по ходу чтения пар.1 учебника.

Опорный плакат №1
S = 2717,3 тыс.кв.км – 9 место по S
Казахстан -16 ДЕКАБРЯ 1991 ГОДА
Государственные символы: ФЛАГ, ГЕРБ,ГИМН
1.Протяженность территории
2.Крайние точки
3.ГП определяет природные условия
4. Границы – ок.15 000 км
5. Государства- соседи:
6. Природные объекты на границах.

4.2.Учащиеся знакомятся учебными пособиями по географии:
-учебником и знакомятся со структурой учебника географии;
- атласом и его ролью атласа и контурной карты при подготовке к уроку географии;
- узнают, как правильно вести и оформлять тетрадь по географии;

4.3.Учащиея знакомятся с памяткой по подготовке домашнего задания по географии.

Памятка
по подготовке домашнего задания по географии.
1.Обязательно приготовь нужную для данной темы карту атласа.
2.Прочитай учебник, отыскивая и показывая по ходу чтения все упомянутые в тексте географические объекты.
3.Ответь на вопросы в конце параграфа, используя при этом нужные карты.
4.Чтобы проверить себя, постарайся с помощью карты вспомнить основные положения изученного параграфа.

5.Фаза «Рефлексия»
5.1.Учащимся предлагается составить простые и сложные вопросы к опорному плакату №1.
Простые вопросы - на них есть в учебнике готовые ответы.
Сложные вопросы – вопросы начинаются со слов «Почему?», «Сравните», «Докажите» и т.п., на них нет в учебнике готовых ответов.

6.Домашнее задание
1.Параграф №1,ответить на вопросы в конце параграфа.
2.на к\к нанести границы РК, найти крайние точки и определить их координаты, подписать приграничные с РК государства.

7.Итоги урока-оценки.