Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » География |
7 класс ТЕМА: «Жизнь в океане»
| 7 класс ТЕМА: «Жизнь в океане» Цель: Продолжить формирование у учащихся знаний об организмах, населяющих Землю. Задачи: 1. Познакомить учащихся о распределении живых организмов в океане в зависимости от его глубины и географической широты места. 2. Рассказать учащимся о факторах загрязнения океанов и объяснить необходимость его охраны и защиты. 3. Продолжить формирование умения работать с картами, схемами, учебниками. Работать над фразовой речью, ввести новые термины в активный словарь учащихся. 4. Побуждать учащихся к пониманию красоты Мирового океана и его обитателей. Пропедевтика экологических знаний. Оборудование: карты, рисунки, учебники, книги, карточки, схемы, компьютер. Словарь: планктон, нектон, бентос, акватория, загрязнение акватории океана, нефтяная плёнка. Ход работы. 1.Организационный момент: - Здравствуйте, садитесь! - Все одели аппараты? - Сегодня у нас на уроке гости. - Старайтесь, как всегда следить за своей речью, слушать внимательно. 2.Речевая работа. У - Сегодня дежурные звуки « З» и «С». Давайте прочитаем слова. Д - Биосфера, организм, поверхность, газ, воздух. У - Ребята, послушайте внимательно и повторите, правильно произнесите звуки «с», «з». Д-Биосфера Земли, морской организм, земная поверхность, углекислый газ, сухой воздух. У - Хорошо, а теперь прочитайте предложения про себя. Алёна, прочитай вслух. Д – Земля - планета Солнечной системы. У - А теперь придумайте предложения с этим словом. Д – Атмосфера - это воздушная оболочка Земли. - Атмосфера предохраняет нашу планету от перегревания и охлаждения. 3. Повторение изученного (фронтально). У - Ребята, давайте повторим, что мы знаем о Мировом океане. - Что такое Мировой океан? Д - Мировой океан – непрерывный водный массив, окружающий материки. У - А что такое шельф? Д – Шельф - это подводная окраина материков. У - Какова глубина шельфа? Д - Глубина шельфа не более 200 м. У - Покажите на карте. - Как это называется? Д - Шельф. У - Сегодня мы более подробно изучим животный и растительный мир океанов и морей. Познакомимся с распределением живых организмов в океане и узнаем, что ему угрожает. Мы будем читать, заполнять схему, работать с картой, играть. Вы прочитаете сообщения об обитателях Мирового океана. 4. Работа над темой урока. У - Тема сегодняшнего урока «Жизнь в океане». Дима, прочитай. Д - Жизнь в океане. У - Богат и разнообразен растительный и животный мир океана. В настоящее время в океане обнаружено около 160 тысяч видов животных и более 10 тысяч видов растений. Посмотрите на схему на доске. На ней изображены глубины океана ( 0,100, дно), солнышко и его лучики. Почему они так нарисованы вы узнаете во время урока. Для начала давайте вспомним, какие морские организмы вы знаете? Д - Киты, тюлени, осьминоги, медузы, морские черепахи, дельфины, рыбы, морские звёзды. У - Молодцы, а ещё есть кораллы, зелёные водоросли, красные водоросли, бурые водоросли, криль, актинии, электрические скаты, кальмары. Я неспроста так прикрепила картинки на доске, оказывается распределение жизни в Мировом океане неравномерно. Наиболее богата живыми организмами мелководная прибрежная часть океана - шельф. (Обозначить на схеме.) - А как вы думаете почему? Д - Здесь вода хорошо освещается, прогревается, богата кислородом. У - Так вот, ребята, все организмы, живущие в океане, разделены на 3 группы : планктон, нектон, бентос. Обратимся к словарю, давайте прочитаем. Д-Планктон, нектон, бентос, загрязнение океана, нефтяная пленка. У - Что называется планктоном? Д – Планктон - это мельчайшие растительные и животные организмы. У - Посмотрим на схему, какие живые организмы его составляют? Д - Планктон - зеленые водоросли, криль, медузы. У - За ним идёт нектон. Что такое нектон? Д - Нектон - активно передвигающиеся морские животные. У - Посмотрим на схему. Какие живые организма его составляют? Д - Нектон - рыбы, киты, тюлени, осьминоги, кальмары, дельфины, морские черепахи. У - За ним идёт бентос. Что такое бентос? Д – Бентос - организмы, живущие на дне. У - Какие живые организмы его составляют? Д – Бентос - кораллы, морские звёзды, актинии, электрические скаты, красные водоросли, бурые водоросли. У - Полярные воды бедны планктоном из-за низких температур и длинной, полярной ночи. Наибольшее количество планктона наблюдается в умеренных поясах летом, в тропическом поясе оно опять уменьшается из-за высокой солёности и температуры воды. (Показ на карте) Откройте учебник на странице 151, Алёна, прочитай 3 вопрос. Д - В каком поясе освещённости Земли наилучшие условия для развития морских организмов? У - Найдите ответ на странице 150. Д - Умеренные пояса Земли - самые рыбные районы Мирового океана. У - Половину Мирового улова рыбы даёт Тихий океан. Продолжите предложение: Тихий океан - это… Д - это самый глубокий и самый большой океан на Земле. 5. Закрепление материала. Компьютерная презентация. У - А кого ещё вы знаете? Д – Акула. У – Акула, к какой группе относится? Прикрепи картинку. Д – Акула относится к группе нектон. (Игра « Собери картинку»- для слабых учащихся) 6. Чтение сообщений. У - На дом я вам задавала подобрать в школьной библиотеке материал о самых удивительных обитателях Мирового океана. (Выступления сопровождаются показом слайдов) Компьютерная презентация. 7.Работа с тетрадью. У – Откройте тетради, запишите тему урока, словарь, обозначьте на схеме группы обитателей океана. 8. Рассказ о загрязнение океана. Компьютерная презентация. У - Хозяйственная деятельность человека в океане приводит к загрязнению его акваторий. - Прочитайте в словаре, что такое акватория? Д – Акватория - водный участок. У - Одним из наиболее опасных загрязнителей океанической среды является нефть. ( Серый тюлень попал в нефтяное загрязнение, у него нет шансов на выживание.) Загрязнение нефтью гибельно не только для водных организмов, но, и для обитающих на побережье птиц. (Нефть склеивает перья и шерсть морских обитателей, они теряют водоотталкивающие свойства, и животные погибают.) Один грамм разлившейся нефти может затянуть плёнкой 10м2 водной поверхности. Демонстрация опыта (в стакан с водой добавляется капля нефти). - Как это плёнка называется? Д – Нефтяная плёнка. У - А какие моря омывают Краснодарский край? Покажите. Д - Чёрное море, Азовское море. У - В Чёрном и Азовском морях есть млекопитающие и рыбы, которые охраняются и занесены в Красную книгу. - Костя, прочитай. Компьютерная презентация. Д - Черноморская афалина, осётр атлантический, угорь, черноморский лосось. У - Если загрязнение океана будет продолжаться, то погибнут все его обитатели: рыбы, млекопитающие, водоросли, кораллы. Океан станет безжизненным. А что можете сделать вы для охраны океана? Д - Выбрасывать мусор в урны, закрывать кран, мальчики дома должны следить за автомобилем, чтобы не было утечки бензина, масла. 9.Итог урока. У - Наш урок подходит к концу. Подведем итог. О чём мы сегодня говорили? Д - Сегодня мы говорили о животном и растительном мире океана, о загрязнение акватории океана. У - Какие новые слова, выражения вы узнали? Д - Планктон, нектон, бентос, акватория, загрязнение акватории океана, нефтяная плёнка. У – Что Вам понравилось, запомнилось? Д – Понравилась игра, картинки, опыт, схема на доске. У - Молодцы! Сегодня, Эля получает оценку …, Дима …, Костя …, Алёна …, Маша … Д/З § 40, ответить на вопросы. Список использованной литературы 1. Н.В. Болотникова. География. 6-8 классы. Уроки с использованием блочно-модульной технологии. Волгоград: Учитель, 2008. 2. Н.Н. Петрова. География. 6 класс. Начальный курс. М.: Дрофа, 2008. Использованные материалы и Интернет-ресурсы 1. Компьютерная презентация. 2. Иванов И.С. «Великая Россия», CD, 2007 г. 3. Петров Т.И., песня «Россия» (сл. И.Морковкина, муз. А.Зайкиной) 4. http://sitename.ru | |
| Просмотров: 4363 | |
Пятница, 2024-12-20, 8:19 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|