Цели и задачи: способствовать формированию эстетического отношения к действительности и народному искусству; формировать чувство гордости за искусство мастеров родного края; развитие самостоятельности, творческого отношения к изображаемому сюжету, развитие умения использовать знания, умения и навыки. Сформированные на уроках ИЗО, осуществление межпредметной связи (музыка, трудовое обучение, ИЗО).
Оборудование: листы бумаги, карандаши, акварельные краски, кисти, баночки для воды, палитры, интерактивная доска.
Репродукции: пейзаж, портрет, натюрморт, живопись, графика, скульптура, предметные картины.

Ход праздника.

- Начинаем наш праздничный урок. А вот какая будет тема нашего урока. Вы догадаетесь сами, когда прочитаете надпись на доске.
«Праздник красок».
Сегодня мы с вами подведем итоги нашей работы, но наш сегодняшний урок необычный – урок – праздник. Для этого мы разделимся на команды.
Девизом каждой команды будут слова: «Один за всех и все за одного».
- Как вы думаете, почему мы с вами выбрали именно этот девиз? (Ответы детей).

Ученики читают стихи:
И в десять лет, и в семь, и в пять.
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует,
Все вызывает интерес:
Далекий космос. ближний лес,
Цветы, машины, сказки, краски…
Мы нарисуем – были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле!

- Ребята, давайте представим, что сейчас идет дождь. Вы сидите у окна, смотрите и слушаете шум дождя. И, вы, наверняка, услышите разные звуки, разные голоса. Вот и наши краски тоже заговорили между собой. Слышите, говорит красный цвет?

Красный цвет: Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры – красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные закаты за окном горят.

- Вслед за ним откликается оранжевый.

Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.

Желтый тоже не молчит!
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит,
Желтые груши на ветках висят,
Желтые листья с деревьев летят.

- Тут и зеленый заговорил.

У нас растет зеленый лук.
И огурцы зеленые.
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
С зеленой крышей каждый дом,
И в нем живет веселый гном,
В зеленых брючках новых
Из листиков кленовых.

А голубой цвет восклицает:
Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей,
Оно голубое, как тысячи глаз,
Мы смотрим на небо, а небо на нас.

И синий не отстает.
В синем море островок.
Путь до острова далек.
А на нем растет цветок –
Синий, синий василек.

-А фиолетовый шепчет:

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.
Я сорву ее и маме
В день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью
Будет долго жить она
На столе, в красивой вазе
У красивого окна.

- Но дождь не смолкает. И вместе с ним умолкают краски. Над горизонтом встает радуга.
(Девочки исполняют танец радуги с разноцветными ленточками).

1 конкурс. Давайте вспомним, из каких цветов состоит радуга и на альбомном листе с помощью акварельных красок нарисуем радугу.

(Звучит музыка. Ученики выполняют задание. За правильно выполненное задание каждый получает жетон).

Краски сегодня очень устали.
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски.
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная – вот красота!
Ты полюбуйся: какие цвета!

(Учитель показывает рисунки радуги).

- Давайте все вместе назовем цвета радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). А чтобы не забыть, в каком порядке идут цвета в радуге, помните такую фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

-После дождя появилась радуга, а за ней выглянуло солнышко и на землю опустились первые лучи.
(Исполняется песенка: «Выглянуло солнышко»).

Выглянуло солнышко, светит на лугу,
Я навстречу солнышку по траве бегу.
И ромашки белые рву я на лету,
Я веночек сделаю, в солнышко вплету.

День искрится радостью, вдаль меня манит.
Надо мною радуга весело звенит.
У реки над избами слышу соловья,
Самая счастливая в это утро я.

Собрала в ладоши я чистую росу,
Радугу и солнышко я в руках несу
И дразню я песенкой ветер озорной,
И танцуют весело все друзья со мной.

2 конкурс. Учитель дает краски: красные, желтые, голубые и т.д., кроме оранжевого и зеленого. На листочках для каждой команды нарисовано по 2 шарика. Задание: раскрасить один шарик оранжевым цветом, а второй – зеленым.

3 конкурс. Ученикам демонстрируются росписи народных умельцев. Определить, под каким номером гжель, хохлома, дымковская игрушка, филимоновская игрушка.

- На нашем празднике много гостей, но самого главного почему – то нет. Сейчас я загадаю загадку, а вы отгадайте ее и узнаете, кого же у нас нет на празднике.

Любо бегать по бумажке
Остроносому Аркашке. (Карандаш).

Черный Ивашка – деревянная рубашка.
Где носом поведет – там черточка пройдет. (Карандаш).

- Давайте позовем его к нам на праздник:

-Приходи к нам карандаш
На веселый праздник наш!

Карандаш: здравствуйте, ребята!
Я малютка – карандашик
Исписал я сто бумажек,
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет и растет,
Карандаш – наоборот.

- Отгадайте мои загадки, а я проверю, хорошо ли вы знаете жанры изобразительного искусства.

Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина называется…(пейзаж).

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это -…(натюрморт).

Если видишь, что с картины
Смотрит кто – нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,
Летчик, или балерина
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется…(портрет).

4 конкурс. Под какими номерами пейзаж. натюрморт, портрет?

5 конкурс. Знаете ли вы виды изобразительного искусства? (Даны иллюстрации с изображением разных видов изобразительного искусства: графика, живопись, скульптура. Дети должны определить, под каким номером графика, живопись, скульптура).

6 конкурс. На альбомных листах нарисованы элементы рисунка. Задание команде – дорисовать рисунок.

Пока дети рисуют, звучит музыка.

7 конкурс.«Краски перепутались». Нарисованы предметы: огурец, помидор, морковка и т.д., которые раскрашены нереально. Найди ошибки.

8 конкурс. Учитель показывает картинку с изображением животного, которого легко нарисовать участникам конкурса. После просмотра, учитель убирает картинки, а участники конкурса должны нарисовать. Дети должны угадать, что нарисовано.

9 конкурс. Участвуют по одному представителю от каждой команды, которые должны с завязанными глазами нарисовать домик.

10 конкурс. «Кто быстрее нарисует пейзаж». В данном конкурсе участвует вся команда, которая за 1 минуту должна нарисовать пейзаж. Каждый участник рисует только один элемент, а потом передает эстафету другому участнику. На данный конкурс отводится 1 минута.

Подведение итогов: подсчитываются жетоны каждой команды, определяются лучшие участники.

Награждение команд грамотами и призами.